本文關(guān)鍵詞：教育信息資源區(qū)域間交換共享的建模與仿真，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：為解決教育信息資源區(qū)域間配侕失衡和教育信息資源利用經(jīng)費使用效益低下的問題,文章在提出教育信息資源區(qū)域間交換共享理論模型的基礎(chǔ)上,對教育信息資源區(qū)域間"交換共享、差額結(jié)算"進行數(shù)學(xué)建模,并在Windows 7操作系統(tǒng)上以Excel為主要工具進行計算機仿真。文章的研究,驗證了教育信息資源區(qū)域間"交換共享"能實現(xiàn)教育信息資源區(qū)域間均衡配侕,使區(qū)域用戶可利用教育信息資源數(shù)量和區(qū)域教育信息資源可服務(wù)用戶數(shù)量都顯著增加;"差額結(jié)算"以用戶與資源的雙重績效為依據(jù),改變了教育信息資源利用經(jīng)費按人頭劃撥的傳統(tǒng)配侕方式,提升了教育信息利用經(jīng)費的使用效益。
【作者單位】： 華中師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院;湖北大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教育信息資源 交換共享 差額結(jié)算
【基金】：國家自然科學(xué)基金重點項目“基礎(chǔ)教育公平實現(xiàn)機制與服務(wù)均等化研究”(項目編號:71433004);國家自然科學(xué)基金面上項目“基于網(wǎng)絡(luò)的教育資源配置方法、路徑與績效評價研究”(項目編號:71273108)的階段性研究成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 一問題的提出近年來,伴隨教育信息化的迅速發(fā)展,教育信息資源服務(wù)質(zhì)量、用戶積極性都取得了巨大進展。同時,也仍然存在一些問題,主要表現(xiàn)在我國東部與中西部地區(qū)之間教育信息資源配置區(qū)域性失衡長期存在。以江蘇省和河南省為例,2011年江蘇省的地方普通小學(xué)生平均公共財政預(yù)算

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