本文關(guān)鍵詞：教科書與學校教化關(guān)系的研究述評，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教科書與學校教化關(guān)系的研究主要圍繞教化的內(nèi)涵與歷史演變、教科書教授了誰的知識、如何發(fā)揮教科書的教化作用等線索展開。該領(lǐng)域的研究盡管角度不同且成果頗豐,仍存在重理論輕實證研究、中西"教化"概念混淆、忽略社會變遷過程中教化場所的變化以及對文本中所蘊含知識的教化作用研究不夠等缺陷。
【作者單位】： 美國賓夕法尼亞州立大學教育學院教育政策系;
【關(guān)鍵詞】： 教科書 知識 教化 學校教育
【分類號】：G423.3
【正文快照】： 教科書具有“教化”作用是個毫無爭議的命題。中西方教育研究者對于教科書與學校教化關(guān)系的研究主要圍繞“教化的內(nèi)涵與歷史演變”、“教科書教授了誰的知識”、“如何發(fā)揮教科書的教化作用”等線索展開。一、教化的內(nèi)涵與歷史演變在中國的傳統(tǒng)社會中,教化的概念遠比教育寬泛

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