發(fā)布時(shí)間：2017-06-21 12:08

  本文關(guān)鍵詞：基于中介理論的班級(jí)環(huán)境、學(xué)習(xí)態(tài)度與高中生學(xué)習(xí)成績(jī)關(guān)系的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在我國(guó)教育體系中,班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的直接環(huán)境,學(xué)生的一切學(xué)習(xí)活動(dòng)都離不開(kāi)班級(jí)這個(gè)大集體。班級(jí)作為學(xué)生生活的第二個(gè)大家庭,其對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的影響顯得尤為重要。高中階段的學(xué)生將要面臨人生中一個(gè)非常重要的高考轉(zhuǎn)折點(diǎn),處于高中階段的學(xué)生與班級(jí)之間的關(guān)系更為緊密。根據(jù)中介效應(yīng)作用理論,班級(jí)環(huán)境首先會(huì)作用于個(gè)人心理機(jī)制,再間接作用于學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)生一個(gè)典型的心理品質(zhì),學(xué)習(xí)成績(jī)是學(xué)習(xí)效果最直接的外部表現(xiàn)。論文就是通過(guò)構(gòu)建學(xué)習(xí)態(tài)度作為中介變量的結(jié)構(gòu)方程模型,探究班級(jí)環(huán)境、高中生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)的影響作用,驗(yàn)證學(xué)習(xí)態(tài)度在班級(jí)環(huán)境和成績(jī)之間的中介作用。論文使用自編的班級(jí)環(huán)境量表、權(quán)威的學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集。在遼寧省大連市的四所高中抽取高二高三共1138名學(xué)生作為被試。然后利用SPSS、AMOS等統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理并作分析。研究的主要結(jié)論有:1.班級(jí)環(huán)境、學(xué)習(xí)態(tài)度都能顯著的預(yù)測(cè)高中生學(xué)習(xí)成績(jī),三者彼此都有顯著正相關(guān)。2.高中生的學(xué)習(xí)態(tài)度在班級(jí)環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響中起完全中介作用。
【關(guān)鍵詞】：班級(jí)環(huán)境 學(xué)習(xí)態(tài)度 學(xué)習(xí)成績(jī) 中介變量
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G442
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 緒論7-17
• 一、問(wèn)題的提出7
• 二、相關(guān)概念的界定及文獻(xiàn)綜述7-13
• （一）相關(guān)概念的界定7-9
• （二）班級(jí)環(huán)境的相關(guān)研究9-12
• （三）學(xué)習(xí)態(tài)度的相關(guān)研究12-13
• 三、中介作用效應(yīng)理論13
• 四、研究意義及創(chuàng)新13-15
• （一）理論價(jià)值13-14
• （二）實(shí)踐意義14
• （三）研究創(chuàng)新14-15
• 五、研究思路與方法15-17
• （一）研究思路15
• （二）研究方法15-17
• 第二章 指標(biāo)體系的建立及測(cè)量工具的編制17-23
• 一、指標(biāo)體系的建立17-22
• （一）班級(jí)環(huán)境指標(biāo)體系17-21
• （二）學(xué)習(xí)態(tài)度指標(biāo)體系21-22
• （三）學(xué)習(xí)成績(jī)的指標(biāo)22
• 二、測(cè)量工具的編制22-23
• 第三章 班級(jí)環(huán)境、學(xué)習(xí)態(tài)度與高中生學(xué)習(xí)成績(jī)關(guān)系的研究23-34
• 一、研究對(duì)象23
• 二、數(shù)據(jù)收集23
• 三、數(shù)據(jù)處理23
• 四、研究結(jié)果23-34
• （一）高中班級(jí)環(huán)境、學(xué)習(xí)態(tài)度的特點(diǎn)23-27
• （二）班級(jí)環(huán)境與學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系27-28
• （三）學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系28-29
• （四）班級(jí)環(huán)境與學(xué)習(xí)態(tài)度的關(guān)系29-30
• （五）中介作用30-34
• 第四章 分析與討論34-40
• 一、高中生班級(jí)環(huán)境、學(xué)習(xí)態(tài)度的特點(diǎn)分析34-37
• （一）高中班級(jí)環(huán)境的特點(diǎn)分析34-36
• （二）高中生學(xué)習(xí)態(tài)度的特點(diǎn)分析36-37
• 二、班級(jí)環(huán)境、學(xué)習(xí)態(tài)度與高中生學(xué)習(xí)成績(jī)關(guān)系的分析37-38
• 三、中介作用的分析38-40
• 第五章 結(jié)論與思考40-42
• 一、研究結(jié)論40
• 二、思考及建議40-41
• 三、研究不足與展望41-42
• （一）研究不足41
• （二）展望41-42
• 參考文獻(xiàn)42-45
• 附錄A 班級(jí)環(huán)境調(diào)查問(wèn)卷45-48
• 附錄B 學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查問(wèn)卷48-51
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文情況51-52
• 致謝52

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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本文編號(hào)：468598