發(fā)布時(shí)間：2017-06-21 10:05

  本文關(guān)鍵詞：創(chuàng)新型人才培養(yǎng)與啟蒙教育的關(guān)系，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,很多知識(shí)都能夠隨時(shí)在"云端"取得,知識(shí)存儲(chǔ)量的重要意義已經(jīng)受到質(zhì)疑,反之技術(shù)上的創(chuàng)新正愈加重要,最大的競(jìng)爭(zhēng)是創(chuàng)新能力方面的競(jìng)爭(zhēng)。而對(duì)于創(chuàng)新能力及其主體創(chuàng)新型人才來(lái)講,啟蒙教育階段的基礎(chǔ)鞏固作用不容小視�？梢詮难芯縿�(chuàng)新型人才同啟蒙教育的關(guān)系著手,特別是認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新型人才培養(yǎng)是科學(xué)啟蒙教育的根本目標(biāo),從而明確創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)下,啟蒙教育的注意事項(xiàng)及側(cè)重點(diǎn)。
【作者單位】： 南陽(yáng)理工學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 創(chuàng)新型人才 人才培養(yǎng) 啟蒙教育
【分類(lèi)號(hào)】：G420
【正文快照】： 科學(xué)啟蒙教育屬于整個(gè)教育體系里面的基礎(chǔ)環(huán)節(jié),是帶領(lǐng)兒童由表象認(rèn)知走向理性認(rèn)知的重要過(guò)程。啟蒙教育的著眼點(diǎn)并非學(xué)到與記住多少知識(shí),而是可以發(fā)現(xiàn)哪些東西、提出哪些問(wèn)題。與更高階的教育比起來(lái),它需要更為關(guān)注參與和享受過(guò)程[1]。因此對(duì)于教育者來(lái)說(shuō),要對(duì)啟蒙教育在維度

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