發(fā)布時(shí)間：2017-06-20 22:00

  本文關(guān)鍵詞：美國學(xué)校對(duì)英語作為第二語言兒童教育的個(gè)案探究——兼論對(duì)我國進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女社會(huì)融合教育的啟發(fā)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文通過對(duì)美國外來賓夕法尼亞州斯泰特科利奇學(xué)區(qū)以及收音機(jī)公園小學(xué)的田野調(diào)查,探討了美國學(xué)校對(duì)英語作為第二語言兒童的教育在宏觀制度與微觀實(shí)踐中的特點(diǎn)及對(duì)社會(huì)融合的意義。在此基礎(chǔ)上,研究回應(yīng)本土問題,從比較的角度檢討了我國進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女教育實(shí)踐中在"社會(huì)融合"定義及相關(guān)實(shí)踐邏輯中存在的問題,并提出了可能的新路向。
【作者單位】： 中國人民大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 美國教育 社會(huì)融入 隨遷子女教育
【基金】：國家社會(huì)科學(xué)基金教育學(xué)青年課題“社會(huì)均衡發(fā)展視角下城市流動(dòng)兒童教育問題研究”(批準(zhǔn)號(hào):CHA100145)的研究成果之一
【分類號(hào)】：G521
【正文快照】： 1本文系國家社會(huì)科學(xué)基金教育學(xué)青年課題“社會(huì)均衡發(fā)展視角下城市流動(dòng)兒童教育問題研究”(批準(zhǔn)號(hào):CHA100145)的研究成果之一。一、比較議題的提出比較教育研究,在地實(shí)踐至關(guān)重要。本研究以美國賓夕法尼亞州(Pennsylvania)(以下簡稱賓州)斯泰特科利奇市(State College)的收音

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