本文關(guān)鍵詞：開放教育下的學(xué)習(xí)分析——2015 AECT夏季研討會(huì)評(píng)述與延伸，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：美國教育傳播與技術(shù)協(xié)會(huì)(AECT)2015年夏季研討會(huì),于2015年6月17日到19日在上海華東師范大學(xué)召開,這是AECT首度將其學(xué)術(shù)活動(dòng)移師到中國大陸。會(huì)議圍繞"開放教育下的學(xué)習(xí)和知識(shí)分析"這一主題,共交流報(bào)告、專題和海報(bào)64篇。在這一主題下,以側(cè)重學(xué)習(xí)分析的視角選擇會(huì)上相關(guān)研究,具體介紹了會(huì)議對(duì)開放教育與學(xué)習(xí)分析兩大領(lǐng)域結(jié)合的機(jī)遇與挑戰(zhàn)所展開的討論,并評(píng)述了會(huì)上交流的研究思路和實(shí)踐成果所呈現(xiàn)的研究范疇及其發(fā)展態(tài)勢(shì)。在梳理AECT對(duì)學(xué)習(xí)分析領(lǐng)域關(guān)注發(fā)展的基礎(chǔ)上,結(jié)合LAK、AERA、ICLS、ICCE等國際會(huì)議的關(guān)注視角,試對(duì)開放教育下學(xué)習(xí)分析研究和應(yīng)用的全貌進(jìn)行勾畫。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】： AECT 學(xué)習(xí)分析 開放教育 MOOC 教學(xué)設(shè)計(jì) 機(jī)遇 挑戰(zhàn)
【基金】：全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年度教育部重點(diǎn)課題“智慧教育視域下學(xué)習(xí)活動(dòng)流及其信息模型建構(gòu)與應(yīng)用”(編號(hào):DCA130222)研究成果
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、會(huì)議簡介美國教育傳播與技術(shù)協(xié)會(huì)(Association for Edu-cational Communications and Technology,簡稱AECT)以“引領(lǐng)國際對(duì)技術(shù)在各種環(huán)境和配置下的創(chuàng)建、運(yùn)用和管理以促進(jìn)有效教與學(xué)的學(xué)術(shù)研究和最佳實(shí)踐”(Robert Branch,AECT 2015主席)作為使命[1],對(duì)中國教育技術(shù)領(lǐng)域

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  本文關(guān)鍵詞：開放教育下的學(xué)習(xí)分析——2015 AECT夏季研討會(huì)評(píng)述與延伸，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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