本文關(guān)鍵詞：社會文化視角下教師同情心踐履的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：有同情心的教師是培養(yǎng)學(xué)生同情心的關(guān)鍵因素。教師同情心的踐履不是一味地表達(dá)和展示自己的同情,一個(gè)具有教育智慧的教師,會在真正共情和理解的基礎(chǔ)上,把自己對孩子的同情心用巧妙的策略化在具體的行為中。本文以一位數(shù)學(xué)教師十幾年如何對待學(xué)困生為個(gè)案,揭示了該教師在同情心踐履中,無不滲透著綿延在中國傳統(tǒng)文化中的"忠恕之道"、"絮矩之道"等以求"和"的觀念,體現(xiàn)其"用心靈關(guān)注心靈"的理念。研究發(fā)現(xiàn):"忠""恕"之道才能使教師及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的呼喚與達(dá)成對學(xué)生的真正的關(guān)心,教師同情心踐履通過"中庸之道"走出各種兩難困境。同時(shí),其同情能力和同情心是在文化與制度環(huán)境的塑造和與之抗衡之中得以生長,此過程中還蘊(yùn)含了教師本人的學(xué)科理念及本人深層自我實(shí)現(xiàn)的需求。
【作者單位】： 浙江師范大學(xué)教育學(xué)院;北京大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 同情心 踐履 “忠”“恕”之道 社會文化視角
【基金】：浙江省教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題(2015SB113) 北京市教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題(AIA11155)階段性成果
【分類號】：G451
【正文快照】： —程實(shí)現(xiàn)目標(biāo),而且發(fā)揮著無意識之間育人的潛在功-、丨頓刪與，

本文編號：465905