本文關(guān)鍵詞：基于翻轉(zhuǎn)課堂的項目化教學(xué)探析——以應(yīng)用寫作課程為例，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：新時代職業(yè)教育發(fā)展對職業(yè)院校培養(yǎng)體系、師資隊伍、課程建設(shè)和教學(xué)手段等均提出了更高要求。如果說項目化教學(xué)是一種教學(xué)模式創(chuàng)新,那么,翻轉(zhuǎn)課堂則是教育教學(xué)理念創(chuàng)新。通過實踐發(fā)現(xiàn)二者間存在著契合和互補關(guān)系,將翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用于項目化教學(xué),可彌補項目化教學(xué)中不足,提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
【作者單位】： 海南政法職業(yè)學(xué)院公共教育部;
【關(guān)鍵詞】： 應(yīng)用寫作 項目化教學(xué) 翻轉(zhuǎn)課堂 教學(xué)設(shè)計
【分類號】：G434;H152.3-4
【正文快照】： 近年來,職業(yè)教育教學(xué)改革如火如荼,項目化教學(xué)方興未艾,翻轉(zhuǎn)課堂又嶄露頭角。項目化教學(xué)通過實施一個完整項目進行教學(xué),理論和實踐有機結(jié)合,已成為職業(yè)院校實踐教學(xué)有效手段。翻轉(zhuǎn)課堂則將現(xiàn)代信息技術(shù)與課程教學(xué)深度融合,“學(xué)習(xí)知識在課外,內(nèi)化知識在課堂”,被稱為“影響課堂

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