本文關(guān)鍵詞：學(xué)業(yè)水平測試之掌握分?jǐn)?shù)，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：學(xué)業(yè)水平測試的主要任務(wù)是探明學(xué)生對所學(xué)知識和能力要素的掌握程度。一個(gè)孤立的測驗(yàn)總分報(bào)告卻不能滿足這種要求。為此,很有必要根據(jù)不同年級或年齡階段對知識、能力范圍與發(fā)展水平的要求,通過學(xué)科專家和測量學(xué)專家的合作,事先界定學(xué)科的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),并針對具體知識和能力點(diǎn)逐項(xiàng)報(bào)告內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)掌握分?jǐn)?shù)。文章就內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)掌握分?jǐn)?shù)的定義、表達(dá)方式,以及關(guān)于這種掌握分?jǐn)?shù)的經(jīng)典測驗(yàn)理論和題目反應(yīng)理論的計(jì)算方法進(jìn)行了探討。
【作者單位】： (美國)教育考評局;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)業(yè)水平測試 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)掌握分?jǐn)?shù) 經(jīng)典測驗(yàn)理論 題目反應(yīng)理論
【分類號】：G424.74
【正文快照】： 圖1某考生學(xué)業(yè)水平綜合測試內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)掌握分?jǐn)?shù)報(bào)告示意圖In the graph below:◆=Student Percent Mastery of Content=Norm Group:Independent SchoolsTestsContent CategoriesVerbal ReasoningAnalogical ReasoningCategorical ReasoningLogical ReasoningVocabularyWord Mean

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 何珊云;;法國高中學(xué)業(yè)水平測試及啟示[J];教育測量與評價(jià)(理論版);2010年07期

2 ;法國高中學(xué)業(yè)水平測試簡介[J];思想理論教育;2011年08期

3 倪娟;;高中學(xué)業(yè)水平測試的實(shí)踐問題及成因[J];當(dāng)代教育科學(xué);2011年12期

4 趙愛榮;;藝術(shù)高中學(xué)生應(yīng)對生物學(xué)業(yè)水平測試的思考[J];中國教育技術(shù)裝備;2011年25期

5 胡維靜;;江蘇省2013年學(xué)業(yè)水平測試模擬卷錯(cuò)題辨析——以歷史卷選擇題為例[J];科教導(dǎo)刊(上旬刊);2013年10期

6 汪峰;;眾望所歸,穩(wěn)中趨易,但難求A級——2013年江蘇學(xué)業(yè)水平測試歷史卷分析與閱卷心得[J];中學(xué)歷史教學(xué)研究;2013年Z1期

7 施鳳麗;周延懷;王亞戌;;2013年江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平測試物理卷質(zhì)量分析[J];課程教育研究;2013年31期

8 尹曉爽;;我國普通高中學(xué)業(yè)水平測試方案的比較研究[J];科教導(dǎo)刊(中旬刊);2013年12期

9 劉義友;;生物新課程學(xué)業(yè)水平測試(必修)備考策略[J];中學(xué)生物學(xué);2007年04期

10 周建男;;學(xué)業(yè)水平測試有效復(fù)習(xí)的探索[J];中學(xué)地理教學(xué)參考;2008年12期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 陳閱;;學(xué)業(yè)水平測試中作文評分誤差的多面Rasch模型分析[A];全國教育與心理統(tǒng)計(jì)與測量學(xué)術(shù)年會暨第八屆海峽兩岸心理與教育測驗(yàn)學(xué)術(shù)研討會論文摘要集[C];2008年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 記者 董少校;學(xué)業(yè)水平測試成績占10%[N];中國教育報(bào);2014年

2 沈考宣　記者　 談潔 實(shí)習(xí)生 張靈靈;普通高中學(xué)業(yè)水平測試細(xì)則公布[N];南京日報(bào);2007年

3 南京市第十三中學(xué) 唐修亮;用怎樣的心態(tài)看待學(xué)業(yè)水平測試[N];中國教育報(bào);2008年

4 曹昱;“學(xué)業(yè)水平測試”不盡合理[N];江淮時(shí)報(bào);2008年

5 記者 陳欣然 通訊員 平揚(yáng) 張麗;今年增加對天津籍考生高中學(xué)業(yè)水平測試[N];天津教育報(bào);2008年

6 本報(bào)記者 李們;高中學(xué)業(yè)水平測試上海試水[N];21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道;2009年

7 記者 朱萍 通訊員 李紅寶;錄取最低控制分?jǐn)?shù)線確定[N];連云港日報(bào);2009年

8 上海市教育考試院 周群;學(xué)業(yè)水平測試如何抽樣[N];中國教育報(bào);2013年

9 沈奕;我省首次高中學(xué)業(yè)水平測試成績4月底揭曉[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2007年

10 徐敏;高中學(xué)業(yè)水平考“掛鉤”高招改革[N];解放日報(bào);2007年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前9條

1 徐福翠;化學(xué)學(xué)業(yè)水平測試（文科）有效復(fù)習(xí)研究[D];上海師范大學(xué);2012年

2 嚴(yán)凱凱;江蘇省生物學(xué)業(yè)水平測試試題分析與啟示[D];南京師范大學(xué);2012年

3 楊曉紅;信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測試對教學(xué)導(dǎo)向的研究[D];南京師范大學(xué);2011年

4 滕生輝;江蘇省高中思想政治（必修）學(xué)業(yè)水平評價(jià)模式研究[D];南京師范大學(xué);2011年

5 蔡麗;高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)業(yè)水平測試、課堂教學(xué)內(nèi)容的一致性研究[D];南京師范大學(xué);2012年

6 馬曉云;江蘇省高中歷史學(xué)業(yè)水平測試與課程標(biāo)準(zhǔn)一致性水平的分析[D];南京師范大學(xué);2014年

7 張榮榮;高中思想政治課學(xué)業(yè)水平測試改革的實(shí)踐探索[D];天津師范大學(xué);2012年

8 丁鶴平;基于江蘇省普通高中物理學(xué)業(yè)水平測試的學(xué)生在線自主模擬測試系統(tǒng)研發(fā)[D];南京師范大學(xué);2013年

9 陳益忠;數(shù)學(xué)模塊測試的研究與探索[D];福建師范大學(xué);2008年

  本文關(guān)鍵詞：學(xué)業(yè)水平測試之掌握分?jǐn)?shù)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：449157