本文關鍵詞：學習生態(tài)視角下翻轉課堂學習活動設計模型及應用研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：翻轉課堂將大量優(yōu)質教育資源和學習活動進行有效的二次重組,通過教學過程和學習活動的顛倒改變知識傳授與內化流程。在這種新興教學模式中,如何設計學習活動降低學生的認知負載是教育技術工作者亟待解決的問題。借鑒學習生態(tài)思想描述翻轉課堂結構及其要素,基于翻轉課堂生態(tài)體系具有群體性、流動性和開放性的特征,構建翻轉課堂生態(tài)學習活動設計模型,并將該模型應用到"現(xiàn)代教育技術"課程學習活動的設計中。研究結果表明,該模型能夠適應課堂"翻轉"的變化,滿足當前翻轉課堂建設與學習者對個性化學習服務的需求,以期為翻轉課堂學習活動的設計和實施提供理論和方法指導。
【作者單位】： 衢州學院教師教育學院;華中師范大學教育信息技術學院;
【關鍵詞】： 學習生態(tài) 翻轉課堂 學習活動 設計模型
【基金】：2015年度浙江省教育技術研究規(guī)劃課題“基于卓越教師培養(yǎng)的教學技能訓練平臺設計與實踐”(課題編號:JA022) 教育部戰(zhàn)略研究項目“信息化教學對教師能力素質要求及制度構建研究”(項目編號:2014XX13)
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言作為新興的教學理念與教育模式,翻轉課堂將傳統(tǒng)課堂教學結構進行翻轉,其實質為實踐混合式學習的一種新型教學方式。翻轉課堂不僅促進了師生之間的互動,還能夠提供開放的學習環(huán)境和大量優(yōu)質教育資源,從而為學習者的個性化學習提供服務。翻轉課堂教學模式賦予學生選擇學

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5 洪

本文編號：448007