本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)影視課件學(xué)在中職語文信息化教學(xué)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本課題以教育部中等職業(yè)學(xué)校新課程改革教育信息化建設(shè)為背景,以實(shí)現(xiàn)信息化教育教學(xué)信息資源與語文課程的切實(shí)有效整合為研究目標(biāo),在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)影視課件技術(shù),采用文獻(xiàn)研究和案例研究等方法,針對(duì)當(dāng)前中職學(xué)校學(xué)生普遍存在的思維活躍、想象力豐富關(guān)注影視文化,但學(xué)習(xí)興趣不足等特點(diǎn),基于建構(gòu)主義認(rèn)識(shí)論、信息化教育和接受美學(xué)等理論,研究了中職語文學(xué)科網(wǎng)絡(luò)影視資源開發(fā)的有效途徑和方法,提出了將網(wǎng)絡(luò)影視課件的蒙太奇技法、分鏡頭教學(xué)劇本設(shè)計(jì)、懸念機(jī)制、情境教學(xué)等理論運(yùn)用到中職語文教學(xué)的策略,設(shè)計(jì)了教學(xué)案例。網(wǎng)絡(luò)影視課件在結(jié)合了教育技術(shù)、課件制作、交互影視技術(shù)和第九藝術(shù)表現(xiàn)形式“四位一體”的思想之上,形成了影視網(wǎng)絡(luò)新媒體教學(xué)模式,將網(wǎng)絡(luò)影視課件運(yùn)用到中職語文教學(xué)中,實(shí)現(xiàn)了喚起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的目的,提高了中職學(xué)生語文綜合應(yīng)用能力。本文共分四部分,主要論述了網(wǎng)絡(luò)影視課件在中職語文信息化教學(xué)設(shè)計(jì)中的研究與應(yīng)用。第一部分主要論述了課題研究的背景意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀以及本文的研究內(nèi)容和結(jié)構(gòu),第二部分在研究了網(wǎng)絡(luò)影視課件的理論基礎(chǔ)上,提出網(wǎng)絡(luò)影視課件學(xué)的概念及意義。第三部分主要探究網(wǎng)絡(luò)影視課件的教學(xué)設(shè)計(jì)技法,在分析影視元素引入中職語文信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)和意義之后具體介紹網(wǎng)絡(luò)影視課件的教學(xué)設(shè)計(jì)技法。第四部分在進(jìn)行理論研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)踐,設(shè)計(jì)了教學(xué)案例,完成網(wǎng)絡(luò)影視課件學(xué)的腳本設(shè)計(jì)。
【關(guān)鍵詞】：中職語文 信息化教學(xué) 影視課件
【學(xué)位授予單位】：北京理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G434;G633.3
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第1章 緒論10-15
• 1.1 本論文研究的背景和意義10-12
• 1.1.1 本課題的研究背景10-11
• 1.1.2 本課題的研究意義11-12
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)12-14
• 1.3 本課題研究的內(nèi)容14
• 1.4 論文結(jié)構(gòu)14-15
• 第2章 網(wǎng)絡(luò)影視課件的理論體系研究15-22
• 2.1 網(wǎng)絡(luò)影視課件學(xué)的理論基礎(chǔ)概述15-19
• 2.1.1 建構(gòu)主義認(rèn)識(shí)論15-16
• 2.1.2 接受美學(xué)理論16-17
• 2.1.3 視聽教學(xué)理論17-18
• 2.1.4 人本主義理論18-19
• 2.2 網(wǎng)絡(luò)影視課件學(xué)的定義19-22
• 2.2.1 網(wǎng)絡(luò)影視課件的概念19
• 2.2.2 網(wǎng)絡(luò)影視課件的意義19-22
• 第3章 網(wǎng)絡(luò)影視課件設(shè)計(jì)理論體系的構(gòu)建22-37
• 3.1 影視元素引入語文信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)及意義22-26
• 3.1.1 中職學(xué)生學(xué)習(xí)心理分析22-23
• 3.1.2 中職語文教材內(nèi)容分析23
• 3.1.3 影視文學(xué)與語文信息化的關(guān)系研究23-24
• 3.1.4 網(wǎng)絡(luò)影視資源在中職語文信息化教學(xué)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用24-26
• 3.2 網(wǎng)絡(luò)影視課件的教學(xué)設(shè)計(jì)26-37
• 3.2.1 教學(xué)編劇26-27
• 3.2.1.1 分鏡頭教學(xué)劇本設(shè)計(jì)26
• 3.2.1.2 教學(xué)知識(shí)點(diǎn)大綱劇本編寫26-27
• 3.2.2 網(wǎng)絡(luò)影視課件設(shè)計(jì)技法27-37
• 3.2.2.1 情境教學(xué)理論在網(wǎng)絡(luò)影視課件中的應(yīng)用27-28
• 3.2.2.2 網(wǎng)絡(luò)影視課件的教學(xué)懸念機(jī)制28-33
• 3.2.2.3 網(wǎng)絡(luò)影視課件的教學(xué)戲劇沖突33-35
• 3.2.2.4 閃現(xiàn)技法的應(yīng)用35-37
• 第4章 網(wǎng)絡(luò)影視課件理論在中職語文信息化教學(xué)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用37-52
• 4.1 網(wǎng)絡(luò)影視課件理論的教學(xué)實(shí)踐研究37-40
• 4.1.1 情境教學(xué)理論在詩歌、散文教學(xué)中的應(yīng)用37-38
• 4.1.2 懸念理論在古詩詞教學(xué)中的應(yīng)用38-40
• 4.2 網(wǎng)絡(luò)影視課件語文教學(xué)案例設(shè)計(jì)40-52
• 4.2.1 《應(yīng)用文寫作：便條、單據(jù)》分鏡頭教學(xué)劇本撰寫設(shè)計(jì)40-46
• 4.2.2 《雷雨》教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐46-52
• 結(jié)論與展望52-54
• 參考文獻(xiàn)54-56
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表論文與研究成果清單56-57
• 致謝57

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  本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)影視課件學(xué)在中職語文信息化教學(xué)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：446075