本文關(guān)鍵詞：知覺教學(xué):身體現(xiàn)象學(xué)對(duì)教學(xué)改革的啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：變革理性對(duì)人發(fā)展具有優(yōu)先性的大腦教育,在于喚醒教學(xué)中的身體知覺,使以人為本的教學(xué)更加確鑿、實(shí)在并富有底氣。重新?lián)焓皻v史印記中的知覺教學(xué),用身體現(xiàn)象學(xué)思想改革當(dāng)下積習(xí)已久的教學(xué)弊端就是要實(shí)施知覺教學(xué),強(qiáng)調(diào)身體知覺是人認(rèn)識(shí)事物的基點(diǎn),它與情感和理性共在,引導(dǎo)學(xué)生將身體知覺表達(dá)成為思想,使學(xué)生的身體切實(shí)回到教學(xué)。知覺教學(xué)將師生變?yōu)樾袆?dòng)者和思考者,將自由支配的時(shí)間和廣闊的空間還給身體,使學(xué)生的身體、理智和精神進(jìn)一步得到和諧發(fā)展。
【作者單位】： 山西師范大學(xué)教師教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 身體知覺 身體現(xiàn)象學(xué) 知覺教學(xué) 教學(xué)哲學(xué)
【基金】：山西省高等學(xué)校人文社科重點(diǎn)研究基地項(xiàng)目(G201520)
【分類號(hào)】：G420
【正文快照】： 在新一輪課程改革中過于關(guān)注書本知識(shí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式受到了普遍的批判。究其原因,在于這種教學(xué)方式省略了學(xué)生對(duì)事物知覺認(rèn)識(shí)的過程,封存了學(xué)生身體知覺參與認(rèn)知發(fā)生狀態(tài)的豐富性、不確定性、情感性、想象性和個(gè)性化,學(xué)生只會(huì)重復(fù)表達(dá)書本上的話語,而不能展現(xiàn)

【相似文獻(xiàn)】

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3 楊s，

本文編號(hào)：444477