本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效能的評價指標(biāo)體系構(gòu)建研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著計算機(jī)多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展,我國建立了很多具有自身特色的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺,網(wǎng)絡(luò)課程的發(fā)展也如火如荼。大學(xué)生是我國社會發(fā)展的重要建設(shè)者,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)越來越成為大學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。但是,國內(nèi)外對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效能的研究還有不少空白點,尚未建立科學(xué)有效評價大學(xué)生學(xué)習(xí)效能的評價指標(biāo)體系。本研究旨在構(gòu)建一個科學(xué)、合理的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效能評價指標(biāo)體系,并對該指標(biāo)體系的有效性、科學(xué)性進(jìn)行驗證。全文共分為六個章節(jié)。第一章是緒論部分。主要介紹了本文的研究背景、意義、內(nèi)容和方法以及對學(xué)校效能和學(xué)習(xí)效能的國內(nèi)外研究進(jìn)行了梳理。第二章是相關(guān)概念的界定和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效能構(gòu)成要素的確定。對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、學(xué)習(xí)效能感、效能和學(xué)習(xí)效能的概念進(jìn)行了界定,并通過理論分析,確定了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效能的構(gòu)成要素。第三章是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效能評價要素分析。對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效能的構(gòu)成要素:選擇性注意、網(wǎng)絡(luò)資源利用、交流協(xié)作能力、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)動機(jī)與預(yù)期目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行了具體的分析,進(jìn)一步梳理了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效能的二級指標(biāo)。第四章是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效能評價指標(biāo)體系的構(gòu)建。通過理論分析,對相關(guān)領(lǐng)域教師訪談以及對教師、學(xué)生問卷調(diào)查,明確了各評價指標(biāo)。利用統(tǒng)計加權(quán)法確定各級指標(biāo)的權(quán)重。從而構(gòu)建了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效能評價指標(biāo)體系。第五章是實證研究部分。依據(jù)本文構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效能評價指標(biāo)體系,對寧波大學(xué)數(shù)字媒體專業(yè)的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效能進(jìn)行評估,以期提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效能和驗證該評價指標(biāo)體系的科學(xué)性、合理性。第六章是結(jié)論與反思部分�？偨Y(jié)了本研究的創(chuàng)新點以及研究的不足,并對本研究的后續(xù)工作進(jìn)行了展望。
【關(guān)鍵詞】：效能 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效能 發(fā)展性評價 評價指標(biāo)體系
【學(xué)位授予單位】：寧波大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G642.4;G434
【目錄】：

• 摘要4-5
• abstract5-10
• 引言10-11
• 1 緒論11-19
• 1.1 研究背景11
• 1.2 研究的意義11-12
• 1.2.1 理論意義11
• 1.2.2 實踐意義11-12
• 1.3 研究內(nèi)容與方法12-13
• 1.3.1 研究內(nèi)容12
• 1.3.2 研究方法12-13
• 1.4 研究現(xiàn)狀13-19
• 1.4.1 學(xué)校效能研究現(xiàn)狀13-16
• 1.4.2 學(xué)習(xí)效能研究現(xiàn)狀16-19
• 2 相關(guān)概念19-28
• 2.1 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境19
• 2.2 學(xué)習(xí)效能感19-20
• 2.3 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效能20-28
• 2.3.1 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效能概念的界定20-22
• 2.3.2 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效能的構(gòu)成要素22-28
• 3 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效能評價要素分析28-36
• 3.1 選擇性注意28-29
• 3.2 網(wǎng)絡(luò)資源利用29
• 3.3 交流協(xié)作能力29-30
• 3.4 學(xué)習(xí)策略30-31
• 3.5 學(xué)習(xí)動機(jī)31-32
• 3.6 預(yù)期目標(biāo)達(dá)成度32-36
• 3.6.1 知識32-33
• 3.6.2 思維能力33-34
• 3.6.3 品德34-36
• 4 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效能評價指標(biāo)體系的構(gòu)建36-48
• 4.1 評價指標(biāo)體系的內(nèi)涵36
• 4.2 評價指標(biāo)體系的構(gòu)建原則36-37
• 4.3 評價指標(biāo)項的確定37-44
• 4.3.1 研究目標(biāo)37
• 4.3.2 研究對象37
• 4.3.3 實施過程37-42
• 4.3.4 評價指標(biāo)項的信度、效度分析42-44
• 4.4 評價指標(biāo)權(quán)重的確定44-48
• 4.4.1 研究目標(biāo)44
• 4.4.2 研究過程44-46
• 4.4.3 研究結(jié)果46-48
• 5 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效能的評價指標(biāo)體系實證研究48-56
• 5.1 研究思路48
• 5.2 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效能的評估過程48-50
• 5.3 相關(guān)性分析50-53
• 5.4 分析與討論53-54
• 5.5 評價指標(biāo)體系應(yīng)用建議54-56
• 5.5.1 明確評估大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效能的目的54-55
• 5.5.2 評價體系的應(yīng)用建議55-56
• 6 總結(jié)與反思56-58
• 6.1 研究結(jié)論56
• 6.2 研究的局限性56-57
• 6.3 研究展望57-58
• 參考文獻(xiàn)58-61
• 附錄A61-62
• 附錄B62-66
• 附錄C66-67
• 附錄D67-70
• 附錄E70-71
• 附錄F71-72
• 在學(xué)研究成果72-73
• 致謝73

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本文編號：441697