發(fā)布時(shí)間：2017-06-11 12:09

  本文關(guān)鍵詞：輕量級(jí)MOOC平臺(tái)的實(shí)現(xiàn)技術(shù)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：MOOC (massive open online courses),即大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程,是近三年來在線教育的主流形式,引起了廣泛的關(guān)注。目前的MOOC平臺(tái)是一種大規(guī)模的、復(fù)雜的在線項(xiàng)目,是各大教育機(jī)構(gòu)面向全球開放的公開課程平臺(tái)。而在實(shí)際應(yīng)用中,需要一種針對(duì)局部用戶設(shè)計(jì)的MOOC平臺(tái),面向一所高校或一個(gè)省市內(nèi)的用戶,提供一種可以快速部署、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔、符合用戶需求的解決方案。本文的目的在于構(gòu)建一個(gè)輕量級(jí)MOOC平臺(tái),滿足小范圍內(nèi)的用戶對(duì)在線教育平臺(tái)的需求。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),經(jīng)過對(duì)各個(gè)MOOC解決方案的比較和分析,本文選擇了edX平臺(tái)作為研究對(duì)象,通過對(duì)平臺(tái)本身的剖析,了解平臺(tái)架構(gòu),理解運(yùn)作原理,在此基礎(chǔ)上,對(duì)學(xué)生互評(píng)作業(yè)系統(tǒng)和短期內(nèi)負(fù)載預(yù)測(cè)進(jìn)行了研究,實(shí)現(xiàn)了一個(gè)滿足用戶需求的輕量級(jí)MOOC平臺(tái)。 本文首先比較了已知的各大MOOC項(xiàng)目的優(yōu)劣勢(shì),基于edX平臺(tái)良好的再開發(fā)特性,本文重點(diǎn)對(duì)edX平臺(tái)的基本架構(gòu)進(jìn)行了分析和研究,從每個(gè)模塊的功能和相互之間的關(guān)聯(lián)上學(xué)習(xí)edX平臺(tái)的運(yùn)作機(jī)制,對(duì)edX平臺(tái)有一個(gè)深入的認(rèn)識(shí)。本文按照從上到下、從大到小的順序,從整體架構(gòu)、主要模塊、文件結(jié)構(gòu)、核心功能等方面,逐步對(duì)edX平臺(tái)進(jìn)行剖析,對(duì)edX的可擴(kuò)展性做出了評(píng)估。針對(duì)在線教育平臺(tái)提交作業(yè)數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于傳統(tǒng)教學(xué)模式的情況,本文對(duì)學(xué)生互評(píng)作業(yè)系統(tǒng)做出了討論和研究,提出了一個(gè)可靠性和準(zhǔn)確性都比較高的解決方案。另外,針對(duì)輕量級(jí)MOOC的實(shí)際應(yīng)用,對(duì)系統(tǒng)的負(fù)載預(yù)測(cè)方面進(jìn)行了研究評(píng)估,設(shè)計(jì)了一個(gè)能提供未來短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確預(yù)測(cè)訪問量的模型,有目的地調(diào)整資源分配,符合減少能耗、保護(hù)環(huán)境的政策精神。本文通過對(duì)已有科研成果的學(xué)習(xí),提出了新的構(gòu)想,完成了創(chuàng)新性的研究。 本文實(shí)現(xiàn)了一個(gè)基于edX的輕量級(jí)MOOC平臺(tái),對(duì)原有功能進(jìn)行了裁剪和再開發(fā),具有在線教育所必備的功能,基本滿足了社會(huì)上對(duì)輕量級(jí)MOOC平臺(tái)的需要。
【關(guān)鍵詞】：MOOC 輕量級(jí) 實(shí)現(xiàn)技術(shù) 學(xué)生互評(píng) 負(fù)載預(yù)測(cè)
【學(xué)位授予單位】：云南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：TP311.52;G434
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第1章 緒論7-14
• 1.1 研究背景和意義7-10
• 1.1.1 MOOC簡(jiǎn)介7-8
• 1.1.2 輕量級(jí)MOOC平臺(tái)的應(yīng)用需求8-9
• 1.1.3 待解決的關(guān)鍵問題9-10
• 1.2 研究現(xiàn)狀10-12
• 1.3 研究主要內(nèi)容12-14
• 第2章 輕量級(jí)MOOC平臺(tái)的特點(diǎn)和關(guān)鍵技術(shù)研究14-19
• 2.1 輕量級(jí)MOOC平臺(tái)的研發(fā)背景14
• 2.2 輕量級(jí)MOOC的需求14-16
• 2.2.1 對(duì)現(xiàn)有功能的裁剪14-16
• 2.2.2 新功能設(shè)計(jì)16
• 2.3 學(xué)生互評(píng)系統(tǒng)16-17
• 2.4 未來短期內(nèi)負(fù)載預(yù)測(cè)17-19
• 第3章 各MOOC平臺(tái)的比較分析19-22
• 3.1 各MOOC平臺(tái)的特點(diǎn)19-20
• 3.1.1 Udacity19
• 3.1.2 Coursera19
• 3.1.3 edX19-20
• 3.2 各MOOC平臺(tái)比較20
• 3.3 輕量級(jí)MOOC平臺(tái)功能設(shè)計(jì)20-22
• 3.3.1 學(xué)生管理系統(tǒng)(LMS)21
• 3.3.2 課程管理系統(tǒng)(CMS)21-22
• 第4章 edX平臺(tái)架構(gòu)分析22-34
• 4.1 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)22-26
• 4.2 模塊內(nèi)容介紹和分析26
• 4.3 文件組織和結(jié)構(gòu)26-29
• 4.4 核心模塊和功能29-30
• 4.5 API函數(shù)30-32
• 4.6 edX平臺(tái)擴(kuò)展32-34
• 4.6.1 XBlock模塊32
• 4.6.2 XQueue模塊32-34
• 第5章 學(xué)生互評(píng)系統(tǒng)和負(fù)載預(yù)測(cè)34-45
• 5.1 學(xué)生互評(píng)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)34
• 5.2 建立模型34-36
• 5.2.1 定義參數(shù)34-35
• 5.2.2 模型說明35
• 5.2.3 最大期望算法說明35-36
• 5.3 學(xué)生互評(píng)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)36-41
• 5.3.1 系統(tǒng)設(shè)計(jì)36-38
• 5.3.2 實(shí)例展示38-41
• 5.4 未來短期內(nèi)負(fù)載預(yù)測(cè)41-45
• 5.4.1 負(fù)載預(yù)測(cè)的設(shè)想41-42
• 5.4.2 實(shí)例展示42-45
• 第6章 一個(gè)基于edX的輕量級(jí)原型系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)45-57
• 6.1 LMS45-53
• 6.2 CMS53-57
• 第7章 總結(jié)和展望57-59
• 7.1 本文總結(jié)57
• 7.2 對(duì)MOOC的思考和展望57-59
• 參考文獻(xiàn)59-63
• 致謝63

【參考文獻(xiàn)】

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中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

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本文編號(hào)：441572