本文關(guān)鍵詞：微課程在《分析化學(xué)》教學(xué)中的應(yīng)用研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：微課程自2008年引入我國(guó)以來(lái),已經(jīng)在一些省市陸續(xù)展開(kāi)了實(shí)踐和研究.本文在分別對(duì)微課程的概念、特點(diǎn)和《分析化學(xué)》課程性質(zhì)等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行探討的基礎(chǔ)上,分析得出微課程的教學(xué)優(yōu)勢(shì)和《分析化學(xué)》教學(xué)過(guò)程中存在的一些問(wèn)題.同時(shí),從教學(xué)模式、教學(xué)資源、教師發(fā)展、信息技術(shù)與教育的深度融合四個(gè)方面對(duì)微課程在《分析化學(xué)》教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行闡述.最后依據(jù)二者的優(yōu)勢(shì)和矛盾,提出了具體的結(jié)合原則和要求.
【作者單位】： 上海理工大學(xué)環(huán)境與建筑學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 微課程 《分析化學(xué)》 應(yīng)用研究
【基金】：上海理工大學(xué)2015年度“精品本科”教學(xué)改革項(xiàng)目(大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃中師生互動(dòng)模式探索與實(shí)踐,全方位層次遞進(jìn)的環(huán)境工程本科實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè))
【分類(lèi)號(hào)】：G434;O65-4
【正文快照】： 1微課程的概念、特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)理論為指導(dǎo),以學(xué)生為中心,主要運(yùn)用微視頻等形式,集中1.1微課程的概念圍繞一個(gè)問(wèn)題或知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行生動(dòng)深刻說(shuō)明的,移動(dòng)型、數(shù)字微課程作為一種新型的課程模式,自2008年引入我國(guó)化的學(xué)習(xí)資源課程.以來(lái),已經(jīng)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展.繼我國(guó)微課程的開(kāi)辟者,佛山1

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  本文關(guān)鍵詞：微課程在《分析化學(xué)》教學(xué)中的應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：434243