本文關(guān)鍵詞：延邊州義務(wù)教育信息化建設(shè)調(diào)查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著信息化技術(shù)的發(fā)展,信息技術(shù)在教育中得到了越來(lái)越廣泛的應(yīng)用,教育的信息化促進(jìn)了教育現(xiàn)代化的進(jìn)程。在我國(guó)近年來(lái)掀起了教育信息化建設(shè)的浪潮,在教育信息化基礎(chǔ)建設(shè)、應(yīng)用建設(shè)、管理機(jī)構(gòu)和管理制度等建設(shè)中都取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步�！稗r(nóng)村遠(yuǎn)程教育”、“三通兩平臺(tái)”等工程的實(shí)施縮小了城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、學(xué)校之間的教育差距。教育信息化已成為我國(guó)實(shí)現(xiàn)教育平等、終身教育的重要手段,是教育現(xiàn)代化建設(shè)的重要途徑。但是通過(guò)閱讀關(guān)于國(guó)內(nèi)教育信息化建設(shè)現(xiàn)狀文獻(xiàn)中發(fā)現(xiàn),中小學(xué)教育信息化建設(shè)有以區(qū)域存在建設(shè)不均衡、信息化師資隊(duì)伍建設(shè)不健全及教育信息化管理制度和措施不完善等問(wèn)題,這些問(wèn)題將導(dǎo)致教育信息化建設(shè)的不穩(wěn)定和不均衡發(fā)展。本文為了研究延邊州中小學(xué)教育信息化建設(shè)管理現(xiàn)狀,首選對(duì)延邊州內(nèi)中小學(xué)教育信息化基礎(chǔ)建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行了了解和分析,并為了進(jìn)一步研究建設(shè)中存在的管理問(wèn)題,在延邊州內(nèi)隨機(jī)抽取了4個(gè)縣市中的8所中小學(xué),并把8所中小學(xué)為研究對(duì)象,通過(guò)文獻(xiàn)法、訪談法、問(wèn)卷法和數(shù)據(jù)分析法對(duì)學(xué)校信息化師資隊(duì)伍建設(shè)情況、教師的信息設(shè)施利用率情況和激勵(lì)制度等進(jìn)行了調(diào)查和分析,最后經(jīng)過(guò)問(wèn)題總結(jié)和分析,提出了教育信息化建設(shè)管理中應(yīng)注意和采取的建議。通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析,得出了如下結(jié)論：延邊州義務(wù)教育學(xué)校缺乏專門的教育信息化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)；在建設(shè)中忽視了評(píng)估督導(dǎo)機(jī)制的作用；缺乏激勵(lì)政策,沒(méi)能激發(fā)教師的積極性；缺乏建設(shè)資金,后續(xù)建設(shè)和管理沒(méi)能得到保障。
【關(guān)鍵詞】：信息化 教育信息化 數(shù)字資源
【學(xué)位授予單位】：延邊大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G434
【目錄】：

• 摘要6-7
• ABSTRACT7-9
• 第一章 緒論9-21
• 1.1 研究背景9-11
• 1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀11-16
• 1.3 研究目的和意義16-17
• 1.4 研究思路與方法17
• 1.5 主要概念界定17-21
• 第二章 教育信息化建設(shè)管理理論基礎(chǔ)21-24
• 2.1 教育管理行為理論21
• 2.2 激勵(lì)理論21-22
• 2.3 教育信息化建設(shè)指南22
• 2.4 信息化發(fā)展模型理論22-23
• 2.5 梅特卡夫定律23-24
• 第三章 教育信息化建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查24-34
• 3.1 調(diào)查設(shè)計(jì)與實(shí)施24-26
• 3.2 延邊州義務(wù)教育信息化建設(shè)現(xiàn)狀26-31
• 3.3 延邊州義務(wù)教育信息化建設(shè)管理現(xiàn)狀31-34
• 第四章 問(wèn)題及其成因分析34-41
• 4.1 延邊州義務(wù)教育信息化建設(shè)問(wèn)題34-36
• 4.2 延邊州義務(wù)教育信息化建設(shè)問(wèn)題成因分析36-41
• 第五章 結(jié)論與建議41-45
• 5.1 研究結(jié)論41-42
• 5.2 建議42-45
• 致謝45-46
• 參考文獻(xiàn)46-48
• 附錄148-52
• 附錄252

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本文編號(hào)：428639