本文關(guān)鍵詞：基于翻轉(zhuǎn)課堂的《現(xiàn)代教育技術(shù)》實(shí)驗(yàn)課學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)及應(yīng)用研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著教育信息化不斷發(fā)展,教育課程改革要求變革傳統(tǒng)教學(xué)模式、創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念。翻轉(zhuǎn)課堂通過“學(xué)習(xí)知識(shí)在課前、知識(shí)內(nèi)化在課堂”的方式,重組課內(nèi)外時(shí)間,將學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)從教師轉(zhuǎn)移到學(xué)生,對(duì)學(xué)習(xí)者綜合能力的提升具有理論指導(dǎo)意義和實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值,成為近年來教育領(lǐng)域關(guān)注的焦點(diǎn)。本研究以全新的視角將翻轉(zhuǎn)課堂與實(shí)驗(yàn)課教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂與學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)相結(jié)合。通過設(shè)計(jì)基于翻轉(zhuǎn)課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)模型,開發(fā)、實(shí)施具體學(xué)習(xí)活動(dòng)案例等方式,根據(jù)學(xué)習(xí)者認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)內(nèi)容要求,設(shè)計(jì)多層次學(xué)習(xí)活動(dòng)。旨在滿足學(xué)習(xí)者多元化的學(xué)習(xí)需求,鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者多維度探索問題,培養(yǎng)學(xué)習(xí)者自主探究能力。本文包括緒論、相關(guān)概述、基于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)、基于翻轉(zhuǎn)課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)案例實(shí)施、結(jié)論和展望部分。第一部分是第一章和第二章,從翻轉(zhuǎn)課堂和學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、理論基礎(chǔ)和相關(guān)概述,確立本研究的研究?jī)?nèi)容、研究方法和實(shí)施方案。結(jié)合《現(xiàn)代教育技術(shù)》實(shí)驗(yàn)課教學(xué)現(xiàn)狀,分析了翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)課程的可行性。第二部分是第三章,以《現(xiàn)代教育技術(shù)》實(shí)驗(yàn)課項(xiàng)目之一“數(shù)碼圖像采集與處理”為例,首先提出了基于翻轉(zhuǎn)課堂模式的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)原則,構(gòu)建了翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模型。然后從學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)內(nèi)容分析、教學(xué)變量分析、學(xué)習(xí)活動(dòng)策略設(shè)計(jì)、方案設(shè)計(jì)、規(guī)則和評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)6個(gè)方面,設(shè)計(jì)了完整的基于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的學(xué)習(xí)活動(dòng)案例,為后續(xù)案例實(shí)施奠定了理論基礎(chǔ)和參照依據(jù)。第三部分是案例實(shí)施,采用問卷調(diào)查和訪談等方法,從網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)互動(dòng)記錄、課程實(shí)施效果問卷分析、評(píng)價(jià)得分和學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)比4個(gè)方面,驗(yàn)證基于翻轉(zhuǎn)課堂模式的學(xué)習(xí)活動(dòng)流程設(shè)計(jì)V1.0,發(fā)現(xiàn)問題并提出改進(jìn)方案,構(gòu)建出基于翻轉(zhuǎn)課堂模式的學(xué)習(xí)活動(dòng)流程設(shè)計(jì)V2.0。研究結(jié)果表明：基于翻轉(zhuǎn)課堂模式的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)V2.0,對(duì)學(xué)習(xí)成就感、學(xué)習(xí)自信心、思維靈活度、學(xué)習(xí)獨(dú)立性、知識(shí)遷移能力和創(chuàng)造力等方面均有顯著提升,能夠有效激發(fā)學(xué)習(xí)者參與度、提高學(xué)習(xí)成績(jī)、培養(yǎng)自主探究學(xué)習(xí)能力,具有很好的借鑒意義和參考價(jià)值。第四部分對(duì)本研究進(jìn)行總結(jié),提出了研究不足和展望。
【關(guān)鍵詞】：翻轉(zhuǎn)課堂 現(xiàn)代教育技術(shù) 實(shí)驗(yàn)課 學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì) 應(yīng)用研究
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G434;G40-057

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 陳樹剛;朱永海;;基于認(rèn)知負(fù)荷理論的網(wǎng)絡(luò)課程信息呈現(xiàn)研究[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究;2009年01期

  本文關(guān)鍵詞：基于翻轉(zhuǎn)課堂的《現(xiàn)代教育技術(shù)》實(shí)驗(yàn)課學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)及應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：405196