發(fā)布時間：2017-05-29 02:11

  本文關(guān)鍵詞：陜西省戶縣農(nóng)村義務(wù)教育師資隊(duì)伍問題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：百年大計(jì),教育為先。在經(jīng)濟(jì)全球化的大浪潮中,知識的重要性越來越得以凸顯。人才逐漸成為各個國家追捧的對象,教育則成為各國競爭力的基礎(chǔ),發(fā)揮著舉足輕重的作用。近些年,我國在農(nóng)村義務(wù)教育方面取得了很大的成績,但是同時我們也應(yīng)該看到農(nóng)村依然存在教育投入不足、師資隊(duì)伍缺乏、教師待遇低等重大問題。本文以農(nóng)村師資隊(duì)伍作為研究內(nèi)容,選取陜西省戶縣作為研究地點(diǎn),農(nóng)村義務(wù)教育教師作為研究對象,目標(biāo)是完成戶縣農(nóng)村義務(wù)教育教師隊(duì)伍的優(yōu)化,通過查找大量文獻(xiàn)資料和進(jìn)行實(shí)地調(diào)查,發(fā)現(xiàn)戶縣農(nóng)村義務(wù)教育教師隊(duì)伍面臨的主要問題并查找其緣由,為解決相似地區(qū)改變農(nóng)村義務(wù)教育教師狀況提出切實(shí)可行的辦法。本文通過調(diào)研問卷及查閱文獻(xiàn)資料等手段,基于以往優(yōu)秀的研究結(jié)論之上,主要從教師隊(duì)伍的數(shù)量、學(xué)歷、年齡、性別、職稱、待遇等方面對陜西省戶縣農(nóng)村義務(wù)教育中師資隊(duì)伍分析,整理出陜西省戶縣農(nóng)村義務(wù)教育師資隊(duì)伍主要存在農(nóng)村教師總量不夠、農(nóng)村教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理、教師綜合素質(zhì)低,教學(xué)能力差、農(nóng)村教師待遇低,工作壓力大,教師培訓(xùn)難以落實(shí)、教師隊(duì)伍呈負(fù)增長,流失嚴(yán)重等問題。而導(dǎo)致這些問題存在的原因主要是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的落后,農(nóng)村義務(wù)教育投入不足,教師隊(duì)伍管理制度不健全,高校培養(yǎng)方式存在偏差,不符合實(shí)際需求,教師存在心理顧慮。在針對戶縣農(nóng)村義務(wù)教育教師隊(duì)伍存在問題提出對策時,本人參考了先前學(xué)者的研究,提出發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì),增加教育投入,完善教師隊(duì)伍管理制度,銜接高校培養(yǎng)方式與義務(wù)教育學(xué)校需求并消除教師的顧慮的解決對策。人力資源管理中提到,人是最具活力的資源。在戶縣發(fā)展經(jīng)濟(jì)的過程中,要注意人的發(fā)展,改變戶縣農(nóng)村義務(wù)教育教師隊(duì)伍現(xiàn)狀,不僅是對戶縣未來的發(fā)展打好基礎(chǔ),還對整個陜西省的教育事業(yè)有極大的幫助,并為陜西省經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做好人才儲備。
【關(guān)鍵詞】：陜西省 戶縣 農(nóng)村義務(wù)教育 師資隊(duì)伍
【學(xué)位授予單位】：延安大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G451
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-10
• 緒論10-16
• （一）研究背景及意義10-11
• 1、研究背景10
• 2、研究意義10-11
• （二）文獻(xiàn)綜述11-15
• 1、國內(nèi)文獻(xiàn)綜述11-13
• 2、國外文獻(xiàn)綜述13-14
• 3、國內(nèi)外研究評價(jià)14-15
• （三）研究思路與研究方法15-16
• 1、研究思路15-16
• 2、研究方法16
• （四）創(chuàng)新與不足16
• 一、基本理論概述16-19
• （一）公共服務(wù)理論16-18
• 1、公共服務(wù)16-17
• 2、農(nóng)村公共服務(wù)17
• 3、作為公共服務(wù)的農(nóng)村義務(wù)教育17
• 4、農(nóng)村義務(wù)教育教師資源17-18
• （二）供求理論18
• （三）激勵理論18-19
• 1、馬斯洛需要層次理論18-19
• 2、赫茲伯格雙因素理論19
• 二、陜西省戶縣農(nóng)村義務(wù)教育師資隊(duì)伍的現(xiàn)狀及問題19-25
• （一）陜西省戶縣農(nóng)村義務(wù)教育師資隊(duì)伍的現(xiàn)狀19-20
• （二）陜西省戶縣農(nóng)村義務(wù)教育師資隊(duì)伍存在的問題20-25
• 1、農(nóng)村教師總量不夠20
• 2、農(nóng)村教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理20-23
• 3、教師綜合素質(zhì)低，教學(xué)能力差23-24
• 4、農(nóng)村教師待遇低，，工作壓力大，教師培訓(xùn)難以落實(shí)24-25
• 5、教師隊(duì)伍質(zhì)量與數(shù)量存在負(fù)增長現(xiàn)象，人員流失嚴(yán)重25
• 三、陜西省戶縣農(nóng)村義務(wù)教育師資隊(duì)伍問題的原因25-31
• （一）農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的落后25-26
• 1、歷史原因25
• 2、戶縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式陳舊25-26
• 3、戶縣經(jīng)濟(jì)落后對農(nóng)村義務(wù)教育的影響26
• （二）農(nóng)村義務(wù)教育投入不足26-28
• 1、“經(jīng)費(fèi)省級統(tǒng)籌，管理以縣為主”的財(cái)政體制的不合理27
• 2、教育投入渠道單一27-28
• （三）教師隊(duì)伍管理制度不健全28-29
• 1、編制制度不靈活28
• 2、培訓(xùn)制度不健全28
• 3、激勵制度不健全28-29
• 4、流動機(jī)制不健全29
• （四）高校培養(yǎng)方式存在偏差，不符合實(shí)際需求 （教師培養(yǎng)不合理）29-30
• 1、教學(xué)理論性高于實(shí)踐性29-30
• 2、專業(yè)設(shè)置與實(shí)際需求不符30
• （五）教師心理顧慮30-31
• 1、教師自身的不愿意30-31
• 2、畢業(yè)生家庭對在農(nóng)村任教的不支持31
• 四、陜西省戶縣農(nóng)村義務(wù)教育師資隊(duì)伍建設(shè)的對策31-40
• （一）發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)31-32
• 1、加快開展瓜菜提質(zhì)工程建設(shè)31
• 2、加快果園產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)浇ㄔO(shè)31-32
• （二）增加教育投入32-34
• 1、借鑒日本“倒金字塔”的教育支出形式，構(gòu)建“以國為主”的義務(wù)教育投入體制32-33
• 2、加大向農(nóng)村義務(wù)教育投資傾斜的力度33
• 3、拓寬農(nóng)村義務(wù)教育投入的渠道33-34
• 4、提高農(nóng)村義務(wù)教育教師的工資，保障農(nóng)村義務(wù)教育教師教師福利34
• （三）完善教師隊(duì)伍管理制度34-38
• 1、建立靈活的切合實(shí)際的教師編制標(biāo)準(zhǔn)34
• 2、擴(kuò)大特崗教師補(bǔ)充計(jì)劃并對其進(jìn)行職前培訓(xùn)34-35
• 3、健全農(nóng)村義務(wù)教育教師培訓(xùn)制度35-36
• 4、建立完善的激勵機(jī)制36-37
• 5、借鑒韓國的教師流動制度，建立適合我國的輪崗制度37-38
• （四）實(shí)行高質(zhì)量教師培養(yǎng)和嚴(yán)格的教師準(zhǔn)入機(jī)制38-39
• 1、加強(qiáng)高質(zhì)量教師的培養(yǎng)38-39
• 2、建立嚴(yán)格的教師準(zhǔn)入機(jī)制39
• （五）消除教師的顧慮39-40
• 1、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念39
• 2、提高農(nóng)村教師社會地位39-40
• 五、結(jié)束語40-41
• 參考文獻(xiàn)41-43
• 后記43-44
• 攻讀學(xué)位期間研究成果44

【二級參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 曲恒昌;借鑒他國經(jīng)驗(yàn)切實(shí)制止目前我國農(nóng)村義務(wù)教育的滑坡[J];比較教育研究;2003年05期

2 談松華;農(nóng)村教育:現(xiàn)狀、困難與對策[J];北京大學(xué)教育評論;2003年01期

3 袁振國;縮小差距——中國教育政策的重大命題[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2005年03期

4 宋依芬,高牧原;對農(nóng)村中小學(xué)教師法制觀念現(xiàn)狀的調(diào)查與思考[J];北京教育;2001年08期

5 門學(xué)泳;農(nóng)村教師職業(yè)道德現(xiàn)狀及繼續(xù)教育對策[J];成人教育;2005年04期

6 溫潤芳;;我國農(nóng)村教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀與優(yōu)化策略[J];成人教育;2005年12期

7 張斌賢;教育發(fā)展與社會主義和諧社會建設(shè)的關(guān)系[J];高等教育研究;2005年09期

8 李慧敏,馬振中;轉(zhuǎn)型時期農(nóng)村義務(wù)教育師資隊(duì)伍的培養(yǎng)和發(fā)展[J];河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2003年03期

9 尹偉民;均衡發(fā)展:基礎(chǔ)教育可持續(xù)發(fā)展的基石[J];江蘇教育;2002年13期

10 程森,葛乃成;農(nóng)村教師心理健康狀況調(diào)查與研究[J];教學(xué)與管理;2002年29期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 唐松林;農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)研究[D];華東師范大學(xué);2004年

  本文關(guān)鍵詞：陜西省戶縣農(nóng)村義務(wù)教育師資隊(duì)伍問題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：403947