本研究通過(guò)文本分析,探討人機(jī)反饋對(duì)學(xué)生寫作行為的影響,主要考察學(xué)生的作文修改情況和習(xí)作文本質(zhì)量改善情況。一方面通過(guò)分析學(xué)生不同文稿中的修改點(diǎn),了解學(xué)生利用人機(jī)反饋的修改情況;另一方面通過(guò)對(duì)比學(xué)生的同一寫作任務(wù)初稿和終稿質(zhì)量,了解人機(jī)反饋對(duì)文本質(zhì)量的影響。根據(jù)研究結(jié)果,探討在寫作教學(xué)中有效結(jié)合人工與機(jī)器反饋的必要性及其對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的促進(jìn)作用。

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【文章目錄】：
1 引言
2 文獻(xiàn)綜述
3 研究設(shè)計(jì)
    3.1 研究對(duì)象
    3.2 研究過(guò)程
    3.3 數(shù)據(jù)分析
4 結(jié)果討論
    4.1 人機(jī)反饋對(duì)修改行為的影響
    4.2 人機(jī)反饋對(duì)學(xué)生文本質(zhì)量的影響
5 結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：4021525