本文關(guān)鍵詞：“慕課”教學(xué)模式評(píng)析及實(shí)施建議，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：世界一流大學(xué)的“慕課”教學(xué)模式憑借其免費(fèi)的優(yōu)質(zhì)課程,在世界范圍內(nèi)引起了廣泛的關(guān)注,“慕課”教學(xué)模式載著眾多關(guān)注者的目光一路上高歌猛進(jìn),在高等教育領(lǐng)域掀起了一場(chǎng)狂風(fēng)驟雨,“慕課”也逐漸成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代人們學(xué)習(xí)的新途徑。本文通過對(duì)“慕課”教學(xué)模式內(nèi)涵及發(fā)展歷程的介紹,闡述了“慕課”教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)和存在的問題,并對(duì)我國(guó)高校實(shí)施“慕課”教學(xué)模式提出了相關(guān)建議。本研究共分為四大部分:第一部分:從“慕課”概念的提出和“慕課”的類型兩方面介紹了“慕課”的內(nèi)涵,概述了“慕課”在國(guó)內(nèi)外的興起和發(fā)展,并對(duì)其未來發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了預(yù)測(cè)。第二部分:主要闡述了“慕課”教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)。首先從學(xué)生、高校、教師和課程數(shù)量上體現(xiàn)出“慕課”教學(xué)模式“大規(guī)模性”的優(yōu)勢(shì)。其次,從學(xué)習(xí)對(duì)象、教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容、教育理念四個(gè)方面,闡述“慕課”教學(xué)模式“開放性”的優(yōu)勢(shì)。然后,介紹了“慕課”教學(xué)模式“無時(shí)空限制”的優(yōu)勢(shì),這不僅意味著只要有網(wǎng)絡(luò),課程就可以隨時(shí)隨地被上傳以供學(xué)習(xí)者展開學(xué)習(xí),還意味著經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的優(yōu)質(zhì)課程可以不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制而變得唾手可得。最后,闡述了“慕課”教學(xué)模式對(duì)高校管理效率和教學(xué)效率的提升。第三部分:從教學(xué)成本的增加,首次開課工作量大,個(gè)性化學(xué)習(xí)難實(shí)現(xiàn),學(xué)術(shù)氛圍減弱,學(xué)習(xí)結(jié)果缺乏認(rèn)證,課程質(zhì)量參差不齊,考核方式存在問題和低完成率現(xiàn)象普遍這八個(gè)方面闡述“慕課”教學(xué)模式所存在的問題。第四部分:闡述了對(duì)我國(guó)高校實(shí)施“慕課”教學(xué)模式的建議。從辦學(xué)觀念和學(xué)習(xí)模式方面來看,我們需要由單一的辦學(xué)主體向國(guó)際化聯(lián)盟式辦學(xué)主體轉(zhuǎn)變,由個(gè)體學(xué)習(xí)模式向團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)與個(gè)性化學(xué)習(xí)相結(jié)合模式轉(zhuǎn)變。從發(fā)揮教師作用方面來看,要給予教師團(tuán)隊(duì)支持,充分發(fā)揮教學(xué)“明星”的作用并且提高教師教學(xué)的水平。要提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,就要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,利用多種形式的渠道進(jìn)行交流。在質(zhì)量管理方面,我們可以制定質(zhì)量體系,創(chuàng)新考核方式和教學(xué)方式。還要完善學(xué)歷認(rèn)證體系和教學(xué)評(píng)價(jià)體系。最后是關(guān)于如何建設(shè)本�！澳秸n”平臺(tái)建議。
【關(guān)鍵詞】：慕課 優(yōu)勢(shì) 問題 建議
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G434
【目錄】：

• 中文摘要4-6
• ABSTRACT6-11
• 前言11-21
• （一）選題依據(jù)11
• （二）選題的意義11-12
• 1．理論意義11-12
• 2．實(shí)踐意義12
• （三）文獻(xiàn)綜述12-20
• 1．國(guó)外研究現(xiàn)狀12-14
• 2．國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀14-20
• （四）研究方法與研究思路20-21
• 一、“慕課”的內(nèi)涵及發(fā)展歷程21-29
• （一）“慕課”的內(nèi)涵21-22
• 1．“慕課”概念的提出21-22
• 2．“慕課”的類型22
• （二）“慕課”的發(fā)展22-29
• 1．“慕課”在國(guó)外的興起與發(fā)展23-24
• 2．“慕課”在中國(guó)的興起與發(fā)展24-25
• 3．未來趨勢(shì)25-29
• 二、“慕課”教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)29-34
• （一）大規(guī)模性29-30
• （二）開放性30-31
• （三）無時(shí)空限制31
• （四）以學(xué)生為本31-32
• （五）高效率32-34
• 三、“慕課”教學(xué)模式存在的問題34-41
• （一）個(gè)性化學(xué)習(xí)較難實(shí)現(xiàn)34-35
• （二）師生情感交流缺失35-36
• （三）證書的權(quán)威性較弱36-37
• （四）課程質(zhì)量參差不齊37
• （五）考核方式存在問題37-38
• （六）低完成率現(xiàn)象普遍38-39
• （七）教學(xué)成本增加39-40
• （八）首次開課工作量大40-41
• 四、對(duì)我國(guó)高校實(shí)施“慕課”教學(xué)模式的建議41-51
• （一）轉(zhuǎn)變辦學(xué)觀念與學(xué)習(xí)模式41-42
• 1．由單一辦學(xué)主體向國(guó)際化聯(lián)盟式辦學(xué)主體轉(zhuǎn)變41
• 2．由個(gè)體學(xué)習(xí)模式向團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)與個(gè)性學(xué)習(xí)相結(jié)合模式轉(zhuǎn)變41-42
• （二）充分發(fā)揮教師作用42-44
• 1．給予教師團(tuán)隊(duì)支持42-43
• 2．提高教師教學(xué)水平43
• 3．充分發(fā)揮教學(xué)“明星”的作用43-44
• （三）提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力44-46
• 1．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性44-45
• 2．利用多種形式的交流渠道45-46
• （四）實(shí)施全面質(zhì)量管理46-47
• 1．制定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系46
• 2．創(chuàng)新考核方式46-47
• （五）完善學(xué)歷認(rèn)證及評(píng)價(jià)體系47-48
• 1．完善學(xué)歷認(rèn)證體系47-48
• 2．完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系48
• （六）建設(shè)本校“慕課”平臺(tái)48-51
• 1.進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的匯聚48-49
• 2.建設(shè)在線課程平臺(tái)49
• 3.構(gòu)建課堂教學(xué)平臺(tái)49-50
• 4. 降低構(gòu)建成本50-51
• 結(jié)語51-53
• （一）研究總結(jié)51
• （二）研究展望51-53
• 參考文獻(xiàn)53-57
• 致謝57-58
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)位論文及科研項(xiàng)目58

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本文編號(hào)：399374