系統(tǒng)解剖學是一門重要的醫(yī)學基礎(chǔ)課程。隨著高等教育的目標及教學理念的改變,傳統(tǒng)的教學方法已不能滿足教學需求�；谖⒄n的翻轉(zhuǎn)課堂+對分課堂教學模式能有效激發(fā)學生的學習興趣,提高學生的自主學習能力、表達能力及分析解決問題的能力,同時也增強了教師與學生之間的溝通交流。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 微課、翻轉(zhuǎn)課堂及對分課堂的特點
    1.1 微課與翻轉(zhuǎn)課堂
    1.2 對分課堂
2 基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂+對分課堂教學模式在系統(tǒng)解剖學教學中的運用
    2.1 課前
    2.2 課上
    2.3 課后
3 基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂+對分課堂模式教學效果評價
    3.1 對象與方法
    3.2 問卷調(diào)查
    3.3 考試成績分析
4 結(jié)語



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