微課具備內(nèi)容短小精悍、無時(shí)間及空間限制、教學(xué)資源共享等特點(diǎn),對于提升醫(yī)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性具有重要意義。微信、QQ、微博等即時(shí)通訊軟件使微課在日常教學(xué)中的應(yīng)用成為可能。本文提出了基于網(wǎng)絡(luò)的醫(yī)學(xué)微課平臺的內(nèi)容設(shè)計(jì)及其開發(fā)模式,為醫(yī)學(xué)院校建設(shè)基于網(wǎng)絡(luò)的醫(yī)學(xué)微課平臺提供理論依據(jù)和模式參考。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 對于微課的認(rèn)識
2 對于基于網(wǎng)絡(luò)的微課平臺的認(rèn)識
3 基于網(wǎng)絡(luò)的醫(yī)學(xué)微課平臺的設(shè)計(jì)
    3.1 微課視頻及配套資源
        3.1.1 醫(yī)學(xué)理論知識:
        3.1.2 科研基礎(chǔ):
    3.2 微社區(qū)
4 基于網(wǎng)絡(luò)的醫(yī)學(xué)微課平臺的開發(fā)、實(shí)施模式
    4.1 微課主題征集、確定內(nèi)容、設(shè)計(jì)課程
    4.2 微測試、微反饋、獲取學(xué)習(xí)證書
    4.3 定期審核、改進(jìn)微課、評選優(yōu)秀微課
5 結(jié)語



本文編號：3923744