發(fā)布時(shí)間：2024-02-26 14:55

　　總的看來(lái),遠(yuǎn)程教育課程和資格證書的質(zhì)量名聲不佳,因此遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)、學(xué)生和員工經(jīng)常不得不克服這種負(fù)面評(píng)價(jià)。有諸多挑戰(zhàn)影響遠(yuǎn)程開放e-learning聲譽(yù),本文分析其中的五種:教學(xué)、學(xué)習(xí)和質(zhì)量保證過(guò)程的質(zhì)量,學(xué)習(xí)成效,教學(xué)法,學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),以及學(xué)生、員工和雇主的看法。文章最后對(duì)遠(yuǎn)程開放e-learning目前以及未來(lái)的發(fā)展進(jìn)行反思。我們認(rèn)為很多挑戰(zhàn)在大多數(shù)背景下已經(jīng)或能夠得以解決;這些挑戰(zhàn)也是所有教學(xué)模式目前所面臨的。應(yīng)該得到我們更多關(guān)注的不是對(duì)遠(yuǎn)程教學(xué)課程的投入,而是其成效,即學(xué)生在教育、就業(yè)和未來(lái)生計(jì)方面成功達(dá)成預(yù)期目標(biāo)并由此而影響雇主和其他人對(duì)遠(yuǎn)程開放e-learning的看法。

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本文編號(hào)：3911545