16～18世紀(jì)，西歐資本主義近現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展帶動(dòng)了近現(xiàn)代教育理論、教育制度及新型學(xué)校的相應(yīng)產(chǎn)生。中國(guó)正值明末清初之際，文化教育一直保持著封建儒教的傳統(tǒng)。西方傳教士前來(lái)中國(guó)企圖使其皈依基督時(shí)無(wú)意中充當(dāng)了中西文化教育交流的主要媒介。自1582年(明萬(wàn)歷十年)西方傳教士首次獲準(zhǔn)入居中國(guó)后，來(lái)華傳教士便絡(luò)繹不絕。為使傳教成功，他們采取“補(bǔ)儒、合儒”等符合了中國(guó)人心理的策略。從此，西學(xué)進(jìn)入中國(guó)，給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)各方面的影響，尤其是在教育方面。 明末清初西學(xué)的傳入使中國(guó)封建傳統(tǒng)教育發(fā)生了變動(dòng)，一定程度上改變了人們的教育觀念。從教育目標(biāo)上來(lái)看，傳統(tǒng)教育培養(yǎng)重德性的倫理型人才，而西學(xué)則主張培養(yǎng)有銳意進(jìn)取精神、追求真理的科學(xué)精神及關(guān)注社會(huì)人生的人文精神的經(jīng)世致用人才，由此突破了傳統(tǒng)目標(biāo)。從教育內(nèi)容上來(lái)看，以四書(shū)五經(jīng)為主的儒學(xué)是封建教育的主要內(nèi)容，自然科學(xué)沒(méi)有地位。西學(xué)帶來(lái)了人文科學(xué)與自然科學(xué)等多方面的知識(shí)，部分改變了中國(guó)傳統(tǒng)教育內(nèi)容，為中國(guó)近代教育的新式學(xué)科體系奠定了基礎(chǔ)。從教學(xué)方法上來(lái)看，直觀性教學(xué)、重視邏輯思維訓(xùn)練及科學(xué)實(shí)驗(yàn)等推崇實(shí)踐能力的新型教學(xué)方法得到提倡。從教育理論上來(lái)看，西學(xué)的傳入動(dòng)搖...

【文章頁(yè)數(shù)】：57 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
一、 明末清初西學(xué)傳入的社會(huì)背景及教育狀況
    (一) 傳教士東來(lái)的動(dòng)因
    (二) 清初中國(guó)教育狀況
二、 西學(xué)的傳播及其對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)教育的挑戰(zhàn)
    (一) 西學(xué)在中國(guó)的傳播途徑
    (二) 西學(xué)在中國(guó)的傳播內(nèi)容
三、 異域教育參照物
    (一) 西方傳教士視野中的中國(guó)傳統(tǒng)教育
    (二) 教育著作
四、 西學(xué)的傳入對(duì)明末清初中國(guó)教育的影響
    (一) 西學(xué)的傳入突破了中國(guó)傳統(tǒng)教育目標(biāo)
    (二) 西學(xué)的傳入部分轉(zhuǎn)變了中國(guó)傳統(tǒng)教育內(nèi)容
    (三) 西學(xué)的傳入更新了中國(guó)傳統(tǒng)教育方法
    (四) 西學(xué)的傳入局部調(diào)整了傳統(tǒng)教育理論
    (五) 西學(xué)的傳入沖擊了傳統(tǒng)教育觀念
    (六) 西學(xué)的傳入成為中國(guó)近代“師夷長(zhǎng)技”的先聲
參考文獻(xiàn)
后記



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