學(xué)校的道德教育日漸受到人們的關(guān)注,成為當(dāng)前教育領(lǐng)域的一個(gè)熱點(diǎn)話題。學(xué)校道德教育是少年兒童道德教育的關(guān)鍵方式,對(duì)少年兒童德性有著持久性和終身性的影響。然而,我們的學(xué)校道德教育過(guò)程中依然含有諸多問(wèn)題,表現(xiàn)在教師單向度的知識(shí)灌輸、道德教育過(guò)程中忽視少年兒童情感的發(fā)展變化、學(xué)校道德教育脫離社會(huì)生活等方面。為促進(jìn)學(xué)校道德教育良性發(fā)展,教師應(yīng)該樹(shù)立少年兒童生成性學(xué)習(xí)觀、關(guān)注少年兒童道德情感發(fā)展,同時(shí),學(xué)校道德教育更應(yīng)走進(jìn)社會(huì)生活。

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【文章目錄】：
一、學(xué)校道德教育對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的價(jià)值與意義
二、學(xué)校道德教育的迷失
    1. 教師單向度的知識(shí)灌輸
    2. 忽視少年兒童道德情感的發(fā)展
    3. 學(xué)校德育脫離社會(huì)生活
三、學(xué)校道德教育的回歸
    1. 樹(shù)立少年兒童生成性學(xué)習(xí)觀
    2. 關(guān)注少年兒童道德情感發(fā)展
    3. 學(xué)校道德教育走進(jìn)社會(huì)生活



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