很多研究表明,初中階段學(xué)生的幸福感處于較高水平,但下降趨勢(shì)明顯。但對(duì)幸福感和學(xué)業(yè)成績(jī)、幸福觀、學(xué)業(yè)自我的關(guān)系研究很少。本研究以迪納(Diener)的主觀幸福感(subjective well-being)理論為基礎(chǔ),研制5點(diǎn)量表,對(duì)北京市417名6年級(jí)小學(xué)生進(jìn)行持續(xù)3年(7⁹年級(jí))的追蹤研究。結(jié)果顯示:學(xué)生總體上是幸福的,但幸福感隨年級(jí)升高而持續(xù)下降,且性別差異不顯著;學(xué)業(yè)成績(jī)好的學(xué)生,幸福感及其各維度水平基本都更高;5年級(jí)末學(xué)業(yè)成績(jī)對(duì)7年級(jí)和9年級(jí)幸福感有顯著預(yù)測(cè)作用;7⁹年級(jí)學(xué)生的主流幸福觀是積極向上的,以體驗(yàn)幸福觀、美德幸福觀和實(shí)現(xiàn)幸福觀為主;學(xué)業(yè)自我和幸福感存在正相關(guān),并可以相互預(yù)測(cè)。

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【文章目錄】：
一、引言
二、研究方法
    (一) 研究對(duì)象
    (二) 研究工具和方法
        1. 幸福感量表
        2. 幸福觀量表和學(xué)業(yè)自我量表
    (三) 數(shù)據(jù)分析工具與方法
三、研究結(jié)果
    (一) 幸福感及其各維度發(fā)展趨勢(shì)及性別差異
    (二) 幸福觀及其發(fā)展趨勢(shì)
    (三) 學(xué)業(yè)自我發(fā)展趨勢(shì)
    (四) 學(xué)業(yè)自我與幸福感因果關(guān)系分析
    (五) 學(xué)業(yè)成績(jī)對(duì)幸福感的預(yù)測(cè)作用
    (六) 幸福觀與幸福感之間因果關(guān)系探索
四、討論
五、結(jié)論與啟示



本文編號(hào)：3887064