將包括微信公眾平臺、微課、問卷星在內的多種方式應用于醫(yī)學生"生命科學綜合實驗"的教學中,使學生在課前通過微信公眾平臺推送的課件和視頻進行預習;課后通過教師制作發(fā)送的微課視頻進一步學習實驗結果的整理、統(tǒng)計和分析;同時在實際操作中,讓學生充當"教"與"學"的雙重角色,加強學生對于操作的記憶和注意事項的理解;通過"問卷星"對學生進行在線測試,鞏固復習所實踐的內容和進行期末測試,力圖通過多種教學方式提高實踐課程的教學效果。

【文章頁數】：3 頁

【文章目錄】：
1 課前通過微信公眾平臺推送實驗內容信息
2 實驗教學中學生充當“學”與“教”雙重角色
3 課后通過微課與學生進一步交流實驗結果
4 通過“問卷星”在線測試推動形成性評價
5 考核
6 多種教學方式的應用對實踐教學的啟示



本文編號：3845795