從課程政治學的角度,聚焦于回歸祖國以來澳門本地教材發(fā)展過程中不同利益相關(guān)者的政治譜系以及他們之間的沖突,發(fā)現(xiàn)在"一國兩制"的政治背景下,政府透過行政的手段,即增加教材編寫者和審查者的多元性和代表性,并在決策過程中采取"編、審合一"的策略,最終在各種形式的妥協(xié)中化解沖突,避免政治風險,達成"共治"(synarchy)。

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、前言
二、澳門本地教材的開發(fā)
三、澳門教材場域參與者的政治譜系與沖突
四、行政吸納政治:化解沖突的內(nèi)在機制
    1. 何謂“行政吸納政治”
    2. 關(guān)鍵:行政決策結(jié)構(gòu)的改變
        (1) 政府主導
        (2) 多元參與
        (3) 編、審合一
    3. 妥協(xié):行政吸納政治的內(nèi)在機制
        (1) 引入 (對方的關(guān)切點)
        (2) 放棄 (自己的堅持)
        (3) 改造和重組 (多方的觀點)
五、結(jié)語



本文編號：3844870