本文關(guān)鍵詞：信息技術(shù)模擬地理課外活動(dòng)實(shí)踐策略研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：信息技術(shù)在課程內(nèi)容、課程教學(xué)方式等方面對(duì)地理課程的實(shí)施產(chǎn)生了越來越重要的影響,新課程要求重視地理課外活動(dòng)教學(xué), 《課標(biāo)》中提出“重視地理問題的探究,提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),開展地理觀測、地理考察、地理實(shí)驗(yàn)、地理調(diào)查和地理專題研究等實(shí)踐活動(dòng)”,并提出地理教學(xué)中要發(fā)揮信息技術(shù)的教學(xué)特性,“充分考慮信息技術(shù)對(duì)地理教學(xué)的影響,強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在地理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用”。地理課外活動(dòng)是地理教學(xué)的有效形式,是地理課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充。開展地理課外活動(dòng)有助于將課堂知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐操作,銜接學(xué)習(xí)與學(xué)生生活。從當(dāng)前地理課外活動(dòng)的踐行來看,活動(dòng)實(shí)施切實(shí)執(zhí)行性不強(qiáng),活動(dòng)指向不明確,目標(biāo)達(dá)成不高。運(yùn)用信息技術(shù)模擬地理課外活動(dòng),有助于創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,轉(zhuǎn)變課外活動(dòng)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高課外活動(dòng)的鮮活性和及時(shí)性。本文以課標(biāo)為依據(jù),結(jié)合人教版地理必修教材,分析高中地理教學(xué)過程中信息技術(shù)模擬地理課外活動(dòng)的實(shí)施現(xiàn)狀,提出高中地理教學(xué)過程中高效應(yīng)用信息技術(shù)模擬地理課外活動(dòng)的實(shí)踐策略,并基于策略設(shè)計(jì)具體實(shí)踐案列。本文的內(nèi)容主要有以下部分：第一部分為引言。主要介紹了論文的研究背景、研究基礎(chǔ)以及國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。搜集與論文相關(guān)的文獻(xiàn)和書籍,查閱資料,明了目前國內(nèi)外的研究成果,尋找研究中存在的問題和不足,確定本文具體的研究方向。第二部分為概念界定。首先,對(duì)本文的重要概念內(nèi)涵進(jìn)行界定,將信息技術(shù)模擬下的地理課外活動(dòng)鑒定為以信息技術(shù)為媒介和載體,借助相關(guān)軟硬件設(shè)施,以虛擬的形式在課堂教學(xué)過程中演示或操作的地理課外活動(dòng)。其次,對(duì)信息技術(shù)模擬地理課外活動(dòng)的實(shí)踐基礎(chǔ)進(jìn)行了基本的闡釋,解釋了信息技術(shù)的特點(diǎn),并分析信息技術(shù)模擬地理課外活動(dòng)的優(yōu)勢,為信息技術(shù)模擬地理課外活動(dòng)實(shí)踐策略研究提供理論依據(jù)。第三部分為信息技術(shù)模擬地理課外活動(dòng)實(shí)踐現(xiàn)狀分析。信息技術(shù)模擬地理課外活動(dòng)實(shí)踐現(xiàn)狀主要是應(yīng)用觀察法,問卷調(diào)查法和訪談法獲得,以問卷調(diào)查為主,觀察法和對(duì)師生的訪談法為輔助,分析目前信息技術(shù)模擬地理課外活動(dòng)的開展現(xiàn)狀以及存在的問題。第四部分為信息技術(shù)模擬地理課外活動(dòng)的實(shí)踐策略。本部分是論文的核心內(nèi)容,根據(jù)現(xiàn)狀分析,提出信息技術(shù)模擬地理課外活動(dòng)的實(shí)踐策略,具體包括信息技術(shù)模擬地理課外活動(dòng)內(nèi)容的確定、活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)和活動(dòng)的實(shí)施策略等。第五部分為信息技術(shù)模擬地理課外活動(dòng)實(shí)例設(shè)計(jì)。以高中地理教學(xué)中典型地理課外活動(dòng)為列,設(shè)計(jì)信息技術(shù)模擬地理課外活動(dòng)具體案例。本部分以教學(xué)中課外活動(dòng)實(shí)踐為平臺(tái),以本文提出的信息技術(shù)模擬地理課外活動(dòng)實(shí)踐策略為指導(dǎo),設(shè)計(jì)借助虛擬星象儀觀察日食現(xiàn)象的課外活動(dòng),并在教學(xué)實(shí)習(xí)中實(shí)踐,以案列的形式呈現(xiàn)信息技術(shù)模擬地理課外活動(dòng)的實(shí)施過程。第六部分為結(jié)語。本部分主要是研究工作的總結(jié)及研究結(jié)論。對(duì)論文研究過程做相關(guān)總結(jié),并呈現(xiàn)論文的研究結(jié)果,反思論文研究過程和論文提出的結(jié)果,指出繼續(xù)研究的方向。
【關(guān)鍵詞】：信息技術(shù) 模擬 地理課外活動(dòng) 實(shí)踐策略
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G633.55;G434
【目錄】：

• 摘要5-7
• Abstract7-13
• 0. 引言13-23
• 0.1 研究背景13-15
• 0.2 研究意義15-16
• 0.3 研究現(xiàn)狀16-19
• 0.4 研究內(nèi)容與方法19-21
• 0.5 論文研究的創(chuàng)新21-23
• 1. 信息技術(shù)與地理課外活動(dòng)概述23-34
• 1.1 概念內(nèi)涵界定23-24
• 1.2 信息技術(shù)模擬地理課外活動(dòng)實(shí)踐的基礎(chǔ)24-29
• 1.3 信息技術(shù)模擬地理課外活動(dòng)的技術(shù)特點(diǎn)29-30
• 1.4 信息技術(shù)模擬地理課外活動(dòng)的地理優(yōu)勢30-32
• 1.5 信息技術(shù)應(yīng)用于地理課外活動(dòng)的可行性32-34
• 2. 信息技術(shù)模擬地理課外活動(dòng)實(shí)踐現(xiàn)狀分析34-48
• 2.1 信息技術(shù)模擬地理課外活動(dòng)實(shí)踐現(xiàn)狀觀察與訪談34-38
• 2.2 信息技術(shù)模擬地理課外活動(dòng)實(shí)踐現(xiàn)狀調(diào)查38-45
• 2.3 存在的問題和不足45-48
• 3. 信息技術(shù)模擬地理課外活動(dòng)的實(shí)踐策略48-63
• 3.1 信息技術(shù)模擬地理課外活動(dòng)的內(nèi)容確定48-51
• 3.2 信息技術(shù)模擬地理課外活動(dòng)的目標(biāo)解讀51-52
• 3.3 信息技術(shù)模擬地理課外活動(dòng)的設(shè)計(jì)52-54
• 3.4 信息技術(shù)模擬地理課外活動(dòng)的實(shí)施54-60
• 3.5 信息技術(shù)模擬地理課外活動(dòng)的總結(jié)60-63
• 4. 信息技術(shù)模擬地理課外活動(dòng)的實(shí)證63-72
• 4.1 日食觀測活動(dòng)的目標(biāo)解讀63
• 4.2 日食觀測活動(dòng)的活動(dòng)設(shè)計(jì)63-66
• 4.3 日食觀測活動(dòng)的活動(dòng)實(shí)施66-68
• 4.4 日食觀測活動(dòng)的活動(dòng)總結(jié)68-71
• 4.5 小結(jié)71-72
• 5. 總結(jié)與展望72-75
• 5.1 基本結(jié)論72-74
• 5.2 研究不足之處74
• 5.3 研究前瞻74-75
• 附錄75-78
• 附錄175-76
• 附錄276-77
• 附錄377-78
• 參考文獻(xiàn)78-82
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文82-83
• 致謝83

【參考文獻(xiàn)】

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2 賀志康;;巧用虛擬天文館軟件Stellarium演示太陽周日視運(yùn)動(dòng)軌跡[J];地理教學(xué);2013年20期

3 周紅星;;利用Stellarium模擬觀察月相的嘗試[J];地理教學(xué);2014年10期

4 ;普通中學(xué)課外活動(dòng)指導(dǎo)意見(草案)[J];課程.教材.教法;1992年02期

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中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 王囡;活動(dòng)教學(xué)中的活動(dòng)方式有效性研究[D];西南大學(xué);2010年

  本文關(guān)鍵詞：信息技術(shù)模擬地理課外活動(dòng)實(shí)踐策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：383914