教學(xué)關(guān)系是教學(xué)作為一種教育實(shí)踐活動的本體性存在方式,其本身蘊(yùn)藏著不可替代的教育性。處于信息化教育革命與個體自主學(xué)習(xí)浪潮中的未來教育,應(yīng)珍視并重建傳統(tǒng)教育實(shí)踐中教學(xué)關(guān)系的情感、倫理與道德教化價值。新時代中國特色社會主義教育發(fā)展,要強(qiáng)調(diào)作為"共同生活"形式和具有主體間"內(nèi)部共生"品質(zhì)的教學(xué)關(guān)系構(gòu)建;重視中國優(yōu)秀教育文化傳統(tǒng)中"先驗(yàn)教學(xué)關(guān)系"教化實(shí)踐的現(xiàn)代意義,確立起教學(xué)關(guān)系本身的教育價值性。

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【文章目錄】：
問題緣起
一、作為一種教學(xué)實(shí)踐本體:“教學(xué)關(guān)系”內(nèi)涵新論
二、自由地創(chuàng)造“共同生活”:教學(xué)關(guān)系形式的實(shí)踐取向
三、主體間“內(nèi)部共生”性:教學(xué)關(guān)系構(gòu)建的核心取向
四、中國教育傳統(tǒng)的教化實(shí)踐:教學(xué)關(guān)系“先驗(yàn)”本體的繼承



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