本文關(guān)鍵詞：交互式電子白板在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：當今世界,信息化時代已經(jīng)是國家經(jīng)濟社會發(fā)展的主流了,人類的創(chuàng)造能力主要體現(xiàn)在運用計算機軟件和網(wǎng)絡(luò)等核心技術(shù)作為工具,在學(xué)校教育中也不例外。課堂教學(xué)是教育的主要途徑方式,故而,對課堂教學(xué)實施信息化是我們目前整個教育信息化的主要研究課題.而且目前各種運用現(xiàn)代化手段融合到各種課堂教學(xué)的技術(shù)也比比皆是,例如PowerPoint,這套裝置雖然能較好的展示課件資料,但它使用時使教學(xué)缺少互動,不能使本來應(yīng)該充滿生機的課堂真正的“活”起來.但是“交互式電子白板”卻可以剛好避開這一缺陷,將多媒體電腦的優(yōu)勢和傳統(tǒng)黑板的優(yōu)勢充分的體現(xiàn)出來并有機結(jié)合,營造一個和過去傳統(tǒng)粉筆黑板教學(xué)方式相近的教學(xué)模式,教師不需要在教學(xué)方式上發(fā)生改變,進而還彌補了過去傳統(tǒng)的教學(xué)方式的一些缺陷,為信息化和教學(xué)方式有機結(jié)合提供保障,這有可能在未來的教學(xué)模式上代替現(xiàn)存的各種教學(xué)手段。將多媒體和高中化學(xué)結(jié)合起來,必將改良現(xiàn)有的化學(xué)教學(xué).這篇論文通過對大量文獻進行綜述,并結(jié)合自身的在同一個學(xué)校三個年級的實驗教學(xué),總結(jié)自己四年來的教學(xué)經(jīng)驗,然后對交互式電子白板在中學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進行問卷調(diào)查和個別訪談,做了如下五點研究工作：1.理順其發(fā)展歷程,為教育工作者指路。2.總結(jié)不同教育手段優(yōu)缺點,推動現(xiàn)代化教育進程。3.撥明高中化學(xué)學(xué)科特點,歸納其在化學(xué)中的功能應(yīng)用。4.結(jié)合教學(xué)實例,問卷老師和學(xué)生,進行課堂實錄,分析其存在合理性,為他人借鑒。5.我們希望能夠通過總結(jié)白板系統(tǒng)在化學(xué)課堂教學(xué)中的不足為以后的工作提出改進措施和建設(shè)性意見。
【關(guān)鍵詞】：交互式電子白板 高中化學(xué)教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G434;G633.8
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-12
• 1. 緒論12-17
• 1.1 研究背景12
• 1.2 概念界定12-14
• 1.2.1 電子白板12-13
• 1.2.2 交互式電子白板(interactive whiteboard)13
• 1.2.3 化學(xué)13
• 1.2.4 教學(xué)(teaching)13
• 1.2.5 高中化學(xué)教學(xué)13-14
• 1.3 國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀14-15
• 1.3.1 國外14
• 1.3.2 國內(nèi)14-15
• 1.4 研究問題、目的、方法和意義15-17
• 1.4.1 研究問題15
• 1.4.2 研究目的15
• 1.4.3 研究方法15-16
• 1.4.4 研究意義16-17
• 2. 交互式電子白板的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、工作原理和教學(xué)功能分析17-23
• 2.1 交互式電子白板的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)17-19
• 2.1.1 交互式電子白板的分類17
• 2.1.2 交互式電子白板的硬件構(gòu)成17-18
• 2.1.3 交互式電子白板的軟件18-19
• 2.2 交互式電子白板的工作原理19-22
• 2.2.1 紅外感應(yīng)技術(shù)原理19-20
• 2.2.2 電磁感應(yīng)技術(shù)原理20-21
• 2.2.3 電阻膜感應(yīng)技術(shù)原理21-22
• 2.3 交互式電子白板的教學(xué)功能分析22-23
• 2.3.1 交互式電子白板和其他電子媒體的比較22
• 2.3.2 交互式電子白板系統(tǒng)在教學(xué)過程中的優(yōu)勢22-23
• 3. 交互式電子白板系統(tǒng)在高中化學(xué)教學(xué)中的功能研究23-25
• 3.1 結(jié)合教材創(chuàng)設(shè)情境,帶動學(xué)生積極主動突破重難點23
• 3.2 在課堂上交互,拉近老師和學(xué)生之間的距離23-24
• 3.3 白板實驗,避開有毒有害氣體實驗,增加實驗的反復(fù)觀看性24-25
• 4. 基于交互式電子白板的化學(xué)教學(xué)設(shè)計25-35
• 4.1 基于交互式電子白板的高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計的內(nèi)涵25
• 4.2 高中化學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用交互式電子白板的教學(xué)設(shè)計步驟25-27
• 4.3 利用交互式電子白板在高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計中的特征27-29
• 4.3.1 以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)27
• 4.3.2 加強教學(xué)資源設(shè)計和交互活動設(shè)計27-28
• 4.3.3 可以與多種教學(xué)模式相結(jié)合28-29
• 4.4 教學(xué)設(shè)計實例29-35
• 4.4.1 教材分析29
• 4.4.2 教學(xué)目標29-30
• 4.4.3 教學(xué)重難點30
• 4.4.4 教學(xué)方法30-31
• 4.4.5 教學(xué)用品31
• 4.4.6 教學(xué)程序31-32
• 4.4.7 板書設(shè)計32-33
• 4.4.8 教學(xué)反思33-35
• 5. 交互式電子白板在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用調(diào)查35-46
• 5.1 問卷調(diào)查35-41
• 5.1.1 教師問卷35-38
• 5.1.2 學(xué)生問卷38-41
• 5.2 課堂實錄(以必修一第二章《氧化還原反應(yīng)》為例)41-44
• 5.3 個別訪談44-46
• 6. 電子白板在教學(xué)中使用存在的問題及分析46-49
• 6.1 電子白板教學(xué)的應(yīng)用應(yīng)著重于媒體的特點,注重學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)46
• 6.2 電子白板教學(xué)的應(yīng)用模式是互動的核心,它與教師專業(yè)發(fā)展的發(fā)展有著密切的關(guān)系46-47
• 6.3 電子白板教學(xué)應(yīng)用效果評價體系需進一步完善47-49
• 7. 總結(jié)與展望49-50
• 參考文獻50-52
• 附錄52-56
• 附錄一 高中化學(xué)教師交互式電子白板使用情況調(diào)查問卷52-54
• 附錄二 學(xué)生問卷54-56
• 致謝56

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  本文關(guān)鍵詞：交互式電子白板在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：382105