目的了解浙江省寧波市中學(xué)生的焦慮狀況及影響因素,為改善中學(xué)生焦慮情緒提供參考。方法通過分層整群隨機(jī)抽樣方法,以學(xué)生自評(píng)的方式,使用一般情況調(diào)查表、焦慮自評(píng)量表(SAS)以及手機(jī)使用狀況調(diào)查問卷于2015年5—6月對(duì)寧波市4所中學(xué)的3 932名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。結(jié)果寧波市中學(xué)生焦慮的比例為19.25%,其中輕度占14.46%,中度占3.47%,重度占1.32%;初三、住校、每天上網(wǎng)時(shí)間4⁶和≥6 h、非獨(dú)生子女、學(xué)習(xí)壓力較大(無法應(yīng)付)、無學(xué)習(xí)興趣、父親和母親文化水平較低(小學(xué))的學(xué)生焦慮水平較高,焦慮得分分別為(37.04±7.53)、(35.65±7.04)、(37.42±6.44)和(39.82±9.07)、(36.06±7.23)、(39.50±8.03)、(38.50±8.46)、(36.75±7.11)和(36.43±6.92)分;多因素分析結(jié)果顯示,學(xué)習(xí)壓力大、手機(jī)使用時(shí)間長(zhǎng)、學(xué)習(xí)興趣少、非獨(dú)生子女、父母受教育水平低者焦慮水平高。結(jié)論中學(xué)生焦慮情緒發(fā)生率較高;焦慮情緒與學(xué)習(xí)壓力、手機(jī)使用時(shí)間等關(guān)系密切,不容忽視。

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