本文關(guān)鍵詞：基于3ds Max的三維動(dòng)畫在輔助高中自然地理教學(xué)中的應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：地理空間能力的培養(yǎng)是地理教育教學(xué)的重要內(nèi)容,我國(guó)在1999年實(shí)行了新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革也強(qiáng)調(diào)要加大信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合。教育傳播的重心是教育傳播過程的優(yōu)化設(shè)計(jì),而教學(xué)信息的載體在整個(gè)教學(xué)過程中起著非常重要的橋梁作用,因而我們需要不斷地優(yōu)化教學(xué)媒體。課堂教學(xué)由于受時(shí)間空間的限制,無法直接接觸與觀察到真實(shí)的地理事物與現(xiàn)象,因而采用模型或仿真模擬等直觀教具去呈現(xiàn)事物的現(xiàn)象與變化過程,可以形象的呈現(xiàn)事物的形態(tài)信息與變化過程,使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)事物的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)與規(guī)律,以取得最優(yōu)的傳播效果,提高教學(xué)效率。筆者正是基于以上緣由,研究基于3ds Max的三維動(dòng)畫在地理教學(xué)中的應(yīng)用。本研究主要以現(xiàn)代教育學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、教育技術(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育傳播學(xué)等為支撐學(xué)科,對(duì)3ds Max三維動(dòng)畫輔助高中自然地理教學(xué)進(jìn)行了理論的論證;對(duì)高中自然地理部分的知識(shí)點(diǎn)與可以用三維立體動(dòng)畫呈現(xiàn)的內(nèi)容做了對(duì)應(yīng)分析,并以《地球公轉(zhuǎn)及其地理意義》為例,探討了基于3ds Max軟件的三維立體動(dòng)畫在高中自然地理教學(xué)中的開發(fā)學(xué)制作步驟和注意事項(xiàng),并在做了實(shí)證研究,且對(duì)教學(xué)效果做了分析研究,對(duì)三維立體動(dòng)畫輔助高中地理教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行了分析總結(jié),主要研究結(jié)結(jié)果與討論論如下:(一)我國(guó)中學(xué)地理空間能力教育的現(xiàn)狀不容樂觀;(二)高中自然地理部分大多數(shù)知識(shí)的內(nèi)容與觀察物有關(guān),且本身不易觀察,觀察物不可得到,因而運(yùn)用三維動(dòng)畫呈現(xiàn)地理教學(xué)的內(nèi)容顯的非常必要;(三)運(yùn)用三維立體動(dòng)畫輔助中學(xué)地理教學(xué),對(duì)于增加學(xué)生對(duì)地理事象的直觀認(rèn)識(shí),幫助他們建立心象地圖有很大的促進(jìn)作用;(四)對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、記憶力和加深對(duì)知識(shí)的理解都有很大的促進(jìn)作用。(五)制作三維動(dòng)畫課件要深入研究教材,明確目標(biāo),有針對(duì)性的制作動(dòng)畫。
【關(guān)鍵詞】：高中自然地理 三維動(dòng)畫 地球運(yùn)動(dòng) 3ds Max
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G633.55;G434
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第一章 緒論8-17
• 第一節(jié) 研究背景8-11
• 一、中學(xué)課程改革的需求8-9
• 二、高中自然地理教學(xué)對(duì)三維立體動(dòng)畫的需要9
• 三、三維動(dòng)畫的發(fā)展9-11
• 第二節(jié) 研究目的和意義11-12
• 一、研究目的11
• 二、研究意義11-12
• 第三節(jié) 三維立體動(dòng)畫輔助教學(xué)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀12-15
• 一、國(guó)外有關(guān)研究及文獻(xiàn)綜述12-13
• 二、國(guó)內(nèi)有關(guān)研究及文獻(xiàn)綜述13-15
• 第四節(jié) 研究方法與思路15-17
• 一、研究方法15
• 二、研究思路15-16
• 三、研究技術(shù)路線16-17
• 第二章 3ds Max軟件簡(jiǎn)介17-20
• 第一節(jié) 3ds Max軟件概述17
• 第二節(jié) 3ds Max軟件應(yīng)用概述17
• 第三節(jié) 三維立體動(dòng)畫的制作流程17-20
• 第三章 3ds Max三維動(dòng)畫輔助高中自然地理知識(shí)教學(xué)理論基礎(chǔ)20-25
• 第一節(jié) 地理空間認(rèn)知理論20-21
• 第二節(jié) 認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論21-22
• 第三節(jié) 建構(gòu)主義教學(xué)理論22
• 第四節(jié) 戴爾的經(jīng)驗(yàn)之塔22-25
• 第四章 高中地理空間能力教學(xué)現(xiàn)狀分析25-29
• 第一節(jié) 高中地理空間能力教學(xué)現(xiàn)狀分析25-27
• 一、地理空間教學(xué)的重要性25-26
• 二、地理空間能力教育現(xiàn)狀分析26-27
• 第二節(jié) 高中地理空間能力的策略研究27-29
• 一、運(yùn)用地理圖像27-28
• 二、利用直觀教學(xué)手段28-29
• 第五章 基于 3ds Max三維動(dòng)畫在地球運(yùn)動(dòng)中的案例設(shè)計(jì)開發(fā)29-40
• 一、高中自然地理教學(xué)內(nèi)容和知識(shí)分類與教學(xué)建議29-32
• 二、前期設(shè)計(jì)階段32-34
• 三、動(dòng)畫制作階段34-40
• 第六章 三維動(dòng)態(tài)模型課堂教學(xué)及教學(xué)效果40-50
• 一、實(shí)驗(yàn)班級(jí)及其基本情況40
• 二、實(shí)驗(yàn)進(jìn)行過程40-41
• 三、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析41-46
• 四、實(shí)驗(yàn)結(jié)論46
• 五、基于 3ds Max的三維動(dòng)畫應(yīng)用于地理課堂教學(xué)引發(fā)的一些思考46-48
• 六、設(shè)計(jì)、應(yīng)用教學(xué)動(dòng)畫的注意事項(xiàng)48-50
• 第七章 結(jié)論與展望50-52
• 一、結(jié)論50-51
• 二、展望51-52
• 參考文獻(xiàn)52-55
• 附錄 1：地球公轉(zhuǎn)的地理意義測(cè)試題目55-57
• 附錄 2：三維動(dòng)畫輔助地理教學(xué)問卷調(diào)查57-58
• 攻讀碩士學(xué)位期間學(xué)術(shù)論文和研究成果58-59
• 致謝59

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：基于3ds Max的三維動(dòng)畫在輔助高中自然地理教學(xué)中的應(yīng)用研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：380539