發(fā)布時(shí)間：2023-04-11 04:04

　　20世紀(jì)初,西方的文化模式和教育思想大量涌入日本,尤其是在歐美新教育思潮風(fēng)起云涌的背景下,作為美國(guó)進(jìn)步主義教育改革典范的道爾頓制傳到了日本。隨著日本新教育學(xué)者對(duì)道爾頓制研究的深入,將其與日本的新教育運(yùn)動(dòng)實(shí)踐結(jié)合起來(lái),推動(dòng)了新教育改革運(yùn)動(dòng)的發(fā)展,在日本近代教育史上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【文章目錄】：
一、日本對(duì)道爾頓制的引入
    (一) 教育學(xué)者的早期研究奠定了日本引入道爾頓制的基礎(chǔ)
        1. 阿部重孝被稱(chēng)為將道爾頓制的理論介紹到日本的“啟蒙者”①。
        2. 吉田惟孝是將道爾頓制的實(shí)踐案例介紹到日本的第一人。
    (二) 歐美教育考察團(tuán)的“西游取經(jīng)”引入了道爾頓制
        1. 專(zhuān)注于經(jīng)驗(yàn)宣傳的吉田惟孝考察團(tuán)。
        2. 致力于學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)并指導(dǎo)實(shí)踐的澤柳政太郎考察團(tuán)。
    (三) 帕克赫斯特的“東游布道”為道爾頓制的發(fā)展鋪平了道路
二、道爾頓制在日本的實(shí)踐應(yīng)用
    (一) 成城小學(xué):日本實(shí)踐道爾頓制的典范
    (二) 海軍兵學(xué)校:道爾頓制的“日本式”實(shí)踐
三、道爾頓制在日本的影響
    (一) 道爾頓制的實(shí)踐推動(dòng)了日本傳統(tǒng)教學(xué)方式的變革
    (二) 道爾頓制的實(shí)踐促進(jìn)了教師的轉(zhuǎn)型, 培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的師資力量
    (三) 道爾頓制的實(shí)踐推動(dòng)了日本新教育運(yùn)動(dòng)的整體發(fā)展
    (四) 道爾頓制實(shí)踐后期被軍國(guó)主義所利用, 造成了“明珠蒙塵”的悲劇



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