發(fā)布時(shí)間：2017-05-19 14:00

  本文關(guān)鍵詞：貴州民眾教育館與民眾生活研究（1975-1949），，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：民眾教育館是民國時(shí)期由南京國民政府主導(dǎo)并廣泛推行的一種社會(huì)教育實(shí)施機(jī)構(gòu)。它不同于一般的學(xué)校教育,民眾教育館作為社會(huì)教育的“中心機(jī)關(guān)”,其分布區(qū)域廣,涉及面廣,施教對(duì)象廣。民國二十四年(1935年),貴州始設(shè)省立貴陽民眾教育館,隨后,先后在黔省的東南西北紛紛成立了省立遵義、安順、鎮(zhèn)遠(yuǎn)、畢節(jié)民眾教育館,隨后由中心城市逐漸推廣至黔省的各個(gè)縣乃至鄉(xiāng)村。尤其在抗戰(zhàn)爆發(fā)后,由于黔省地處偏僻的西南,未受戰(zhàn)亂之影響,大批高校紛紛內(nèi)遷至黔省辦學(xué),而在此時(shí)期,黔省的民眾教育館也如雨后春筍般地涌現(xiàn)出來。從民國二十四年(1935年)至民國三十八年(1949年),貴州的民眾教育館先后進(jìn)行了普及貴州廣大民眾的文化知識(shí)、改善貴州民眾社會(huì)生活質(zhì)量、增強(qiáng)貴州民眾抗戰(zhàn)意識(shí)及提倡寓教于樂等社會(huì)活動(dòng)。貴州民眾教育館在成立之初,主要著眼于普及民眾文化知識(shí),隨著抗戰(zhàn)的爆發(fā),民族危機(jī)的加深,民眾教育館在事業(yè)方面逐漸擴(kuò)展,由普及文化知識(shí)轉(zhuǎn)移到改善民眾文化生活質(zhì)量再到增強(qiáng)民眾抗戰(zhàn)意識(shí)及提倡寓教于樂等方面發(fā)展。本文經(jīng)過對(duì)檔案史料的爬梳整理,主要從以下幾方面對(duì)抗戰(zhàn)時(shí)期的民眾教育館做一粗淺的探討:第一部分,貴州民眾教育館的產(chǎn)生背景及概況。主要通過對(duì)近代中國民眾教育興起與發(fā)展進(jìn)行梳理,對(duì)近代貴州民眾教育發(fā)展概況及貴州民眾教育館建立的主客觀因素進(jìn)行系統(tǒng)的分析與論述。第二部分,貴州民眾教育館對(duì)民眾文化與生活的改善。該部分主要從普及民眾文化知識(shí)、改善民眾生活質(zhì)量、培養(yǎng)民眾抗戰(zhàn)意識(shí)與豐富民眾業(yè)余生活幾方面入手,通過對(duì)這些舉措的分析,能透視出民眾教育館對(duì)民眾文化生活所帶來的變化與影響。第三部分,貴州民眾教育館對(duì)民眾文化生活的影響及存在問題。主要從民眾教育館對(duì)近代貴州的民眾文化素質(zhì)的提升、貴州民眾文化生活的改變、對(duì)抗戰(zhàn)的貢獻(xiàn)與貴州經(jīng)濟(jì)的發(fā)展等方面進(jìn)行論述。同時(shí),還探討了貴州民眾教育館所存在的問題及不足,主要從民教館經(jīng)費(fèi)短缺、人才匱乏、設(shè)施簡陋、活動(dòng)范圍狹小等幾個(gè)方面進(jìn)行論述。盡管貴州民眾教育館其發(fā)展的歷程中受到了種種因素的限制,但貴州民眾教育館在抗戰(zhàn)時(shí)期所開展的一切活動(dòng),有效地推動(dòng)了近代貴州教育的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步,增強(qiáng)了貴州民眾抗戰(zhàn)建國的力量,促進(jìn)了貴州經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。貴州民眾教育館的創(chuàng)辦,為貴州廣大底層民眾提供了一個(gè)受教育的機(jī)會(huì),這對(duì)啟發(fā)貴州廣大民眾的民智,塑造貴州新公民有著重要的作用。
【關(guān)鍵詞】：民國 貴州 民眾 民眾教育館 啟發(fā)民智
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G529
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-10
• 第一章 緒論10-16
• 一、選題緣由10-11
• 二、研究綜述11-13
• 三、研究對(duì)象與方法13-14
• 四、相關(guān)概念界定14-16
• 第二章 貴州民眾教育館概況16-33
• 第一節(jié) 貴州民眾教育館產(chǎn)生的背景16-20
• 一、民眾教育館在近代中國產(chǎn)生的背景16-18
• 二、民眾教育館在貴州的發(fā)展概況18-20
• 第二節(jié) 貴州民眾教育館的分布及實(shí)施原則20-27
• 一、貴州民眾教育館的分布20
• 二、貴州民眾教育館的實(shí)施原則20-21
• 三、貴州民眾教育館的設(shè)施21-27
• 第三節(jié) 民眾教育館的組織與人事27-33
• 一、貴州民眾教育館內(nèi)部組織及演變27-28
• 二、貴州民教館人員構(gòu)成及素質(zhì)28-33
• 第三章 貴州民眾教育館對(duì)民眾文化與生活的改善33-71
• 第一節(jié) 普及民眾文化知識(shí)33-38
• 一、創(chuàng)辦民眾學(xué)校34-35
• 二、推行識(shí)字教育35-38
• 三、組織民族教育工作隊(duì)38
• 第二節(jié) 改善民眾生活38-52
• 一、推行生計(jì)教育，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展39-42
• 二、普及衛(wèi)生知識(shí)，促進(jìn)民眾身心健康42-47
• 三、提倡合作制度，發(fā)展民眾生產(chǎn)47-50
• 四、引進(jìn)優(yōu)良品種，增加農(nóng)業(yè)收入50-51
• 五、提倡造林運(yùn)動(dòng)，改善生態(tài)環(huán)境51-52
• 第三節(jié) 培養(yǎng)民眾抗戰(zhàn)意識(shí)52-62
• 一、創(chuàng)辦國難展覽，增強(qiáng)民眾公民意識(shí)52-53
• 二、編擬民眾讀物，培養(yǎng)民眾民族意識(shí)53-60
• 三、舉辦通俗演講，喚醒民眾愛國意識(shí)60-62
• 第四節(jié) 豐富民眾業(yè)余生活62-71
• 一、創(chuàng)辦民眾茶園62-63
• 二、舉行各類體育活動(dòng)63-65
• 三、舉行各種藝術(shù)娛樂65-71
• 第四章 貴州民眾教育館對(duì)民眾文化生活的影響及存在問題71-80
• 第一節(jié) 貴州民眾教育館對(duì)民眾文化生活的影響71-73
• 一、提高貴州民眾的文化素質(zhì)71
• 二、改變了貴州民眾的社會(huì)生活習(xí)慣71-72
• 三、增強(qiáng)了貴州民眾抗戰(zhàn)建國力量72-73
• 四、促進(jìn)了貴州經(jīng)濟(jì)的發(fā)展73
• 第二節(jié) 貴州民教育館存在的問題73-80
• 一、經(jīng)費(fèi)短缺74-76
• 二、人才匱乏76-78
• 三、設(shè)施簡陋78
• 四、活動(dòng)范圍狹小78-80
• 結(jié)語80-82
• 參考文獻(xiàn)82-87
• 附錄A87-89
• 附錄B89-93
• 附錄C93-94
• 附錄D94-104
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的論文和研究成果104-105
• 致謝105

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 陳磊;;歷史回眸與觀念芻析——談遵義民眾教育館的抗日救亡運(yùn)動(dòng)[J];傳承;2014年02期

2 華瑩;高陽民眾教育思想初探[J];河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2004年05期

3 范連生;;抗戰(zhàn)時(shí)期黔東南地區(qū)的民眾教育述略[J];教育評(píng)論;2013年01期

4 周慧梅;;關(guān)于中國20世紀(jì)二三十年代民眾教育館研究的思考[J];濮陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2006年03期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 于文哲;湖北省立實(shí)驗(yàn)民眾教育館研究[D];華中師范大學(xué);2010年

  本文關(guān)鍵詞：貴州民眾教育館與民眾生活研究（1975-1949），由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：378851