本文關(guān)鍵詞：基于Prezi的演示文稿在教學中的應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在現(xiàn)代信息技術(shù)時代下,教育技術(shù)和課程整合已經(jīng)成為教師必備的一項基本教學技能,將多媒體運用到教學當中已成為教育教學改革的推動力。教育信息化是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的重要手段,因此新課程標準要求教師在教學中合理運用信息技術(shù)。在教學設(shè)計的過程中,演示文稿已經(jīng)成為必不可少的工具。在以往的教學中,PPT為大多數(shù)教學設(shè)計者使用,然而傳統(tǒng)的幻燈片在呈現(xiàn)方式上限制了思維能力的發(fā)散和非線性觀點的闡釋,Prezi出現(xiàn)之后所有問題迎刃而解,它在演示文稿制作領(lǐng)域表現(xiàn)極其出色,給用戶帶來了新的體驗。Prezi是一種基于現(xiàn)代計算機與通信技術(shù)的教學與學習工具,它將文本、圖像、視頻等對象填充到一張大畫布中,利用縮放、平移等功能,打造了非線性的立體結(jié)構(gòu)演示效果,Prezi能夠更好的表達演示者所要闡述的內(nèi)容和觀點。本文即從課件制作的角度闡述一款基于縮放式用戶界面(Zooming User Interface)的演示文稿制作工具----Prezi,通過與PPT做對比,突出其在教學中的優(yōu)勢。通過對演示文稿(Prezi)在學校教學中的優(yōu)勢分析,對于如何恰當合理地在課程教學中設(shè)計和使用Prezi進行實踐研究,提出Prezi設(shè)計的思路和應(yīng)用方式,以期對Prezi在課堂中的應(yīng)用有所啟發(fā)。本文介紹了Prezi的使用方法、優(yōu)勢、教學應(yīng)用和使用注意事項,選取中學生物課作為案例,制作課件并進行問卷調(diào)查,總結(jié)了Prezi軟件輔助中學生物教學的作用。將Prezi運用到中學生物課堂中能夠滿足新課程所提出的生物教學目標,是信息技術(shù)與課程整合的具體體現(xiàn),符合新課程倡導(dǎo)的“發(fā)展為本”核心教學理念。Prezi在中學課堂中具有簡單易行、普適推廣的特色,對于提高生物教學質(zhì)量和推進生物教學改革具有積極作用,有望進一步拓展Prezi在多學科教學中的應(yīng)用和研究。
【關(guān)鍵詞】：Prezi 演示文稿 中學生物 教學設(shè)計
【學位授予單位】：上海師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G434;G633.91
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-11
• 第1章緒論11-18
• 1.1 研究背景11-12
• 1.1.1 Prezi的興起與發(fā)展11
• 1.1.2 Prezi研究的問題11-12
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀12-13
• 1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀12-13
• 1.2.2 國外研究現(xiàn)狀13
• 1.3 選題目的和意義13-14
• 1.3.1 選題目的13-14
• 1.3.2 研究意義14
• 1.4 相關(guān)理論基礎(chǔ)14-15
• 1.4.1 信息技術(shù)與課程整合理論14
• 1.4.2 主導(dǎo)-主體教學14-15
• 1.5 研究方法與框架15-16
• 1.5.1 文獻研究法15
• 1.5.2 訪談法15-16
• 1.5.3 問卷調(diào)查法16
• 1.6 創(chuàng)新之處16-18
• 1.6.1 研究視角創(chuàng)新16
• 1.6.2 研究方法創(chuàng)新16-18
• 第2章 Prezi操作及相關(guān)特征探究18-25
• 2.1 概念界定18
• 2.2 Prezi特征18-19
• 2.3 演示文稿在教學中的應(yīng)用19-20
• 2.4 PPT在教學中的應(yīng)用20-25
• 2.4.1 Prezi與PPT的比較20-22
• 2.4.2 Prezi在現(xiàn)代教學中的優(yōu)勢特征22-23
• 2.4.3 適合Prezi的教學內(nèi)容23-25
• 第3章 Prezi在教學中的應(yīng)用—以中學生物課件制作為例25-32
• 3.1 用Prezi制作生物課件的背景25-26
• 3.1.1 中學生物課的特點25
• 3.1.2 中學生學習認知特點25
• 3.1.3 中學教師教學技能25-26
• 3.2 中學生物課教學設(shè)計與制作26-32
• 3.2.1 教學內(nèi)容分析26-27
• 3.2.2 教學策略與方法27-28
• 3.2.3 教學設(shè)計流程28-32
• 第4章 Prezi在教學中應(yīng)用調(diào)查32-38
• 4.1 問卷調(diào)查及數(shù)據(jù)統(tǒng)計32-37
• 4.1.1 問卷調(diào)查內(nèi)容32-33
• 4.1.2 問卷調(diào)查結(jié)果33-37
• 4.2 對使用Prezi的教師訪談37
• 4.3 Prezi在中學生物教學中的使用總結(jié)37-38
• 第5章 Prezi在教學中的應(yīng)用研究探討38-43
• 5.1 Prezi在教學中的優(yōu)勢分析38
• 5.2 影響Prezi教學效能的因素分析38-39
• 5.3 提升Prezi在教學中使用策略39-40
• 5.4 Prezi在教學中的使用注意事項及合理使用40-43
• 5.4.1 Prezi在教學中的使用注意事項40-41
• 5.4.2 合理使用Prezi41-43
• 第6章總結(jié)與展望43-45
• 6.1 研究結(jié)論43
• 6.2 本研究取得的進展43
• 6.3 本研究存在的不足43-44
• 6.4 未來研究展望44-45
• 參考文獻45-47
• 附錄47-57
• 附錄147-52
• 附錄252
• 附錄352-54
• 附錄454
• 附錄554-57
• 致謝57

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  本文關(guān)鍵詞：基于Prezi的演示文稿在教學中的應(yīng)用研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：378562