當(dāng)前教學(xué)的理性主義表現(xiàn)為教學(xué)生活的外在傾向、教學(xué)話語(yǔ)的本質(zhì)主義和教學(xué)倫理的規(guī)范取向。非理性的基本特征體現(xiàn)在:一是關(guān)注生命的超越意義,二是重估本能的創(chuàng)造價(jià)值,三是回歸生活世界的訴求。非理性對(duì)教學(xué)具有一定的啟示作用:教學(xué)需要澄明生存的本真性、關(guān)注情境的復(fù)雜性、凸顯意義的生成性。

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【文章目錄】：
一、教學(xué)中的理性主義表征
    (一) 教學(xué)生活的外在傾向
    (二) 教學(xué)話語(yǔ)的本質(zhì)主義
    (三) 教學(xué)倫理的規(guī)范取向
二、非理性的基本特征
    (一) 關(guān)注生命的超越意義
    (二) 重估本能的創(chuàng)造價(jià)值
    (三) 回歸生活世界的訴求
三、非理性的教學(xué)意義
    (一) 教學(xué)需要澄明生存的本真性
    (二) 教學(xué)需要關(guān)注情境的復(fù)雜性
    (三) 教學(xué)需要凸顯意義的生成性



本文編號(hào)：3780859