<正>拜讀本刊2018年第1期張斌賢教授的大作《少制造些意見,多生產(chǎn)點(diǎn)知識——關(guān)于教育研究規(guī)范化問題的評論》,深有同感,遂順延其思路略表感受。既是學(xué)術(shù)論文,自然會涉及概念。通常,一篇論文提出概念后,要義與內(nèi)涵將緊隨其后,并以此為基礎(chǔ)展開論證或論述。然而,教育論文中普遍存在兩種習(xí)以為常的情況:一種是隨意套用時(shí)髦概念或就一個(gè)新概念進(jìn)行"遷移"式的衍生應(yīng)用,另一種是"自造"一個(gè)"全新"詞(概

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