本文關(guān)鍵詞：教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展視角下教師德性研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近年來(lái),教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的研究和實(shí)踐不斷推進(jìn),教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)不斷豐富,專(zhuān)業(yè)技能不斷精進(jìn),但是專(zhuān)業(yè)精神的發(fā)展略顯不足,尤其缺少對(duì)教師道德的重視。教師道德,是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要組成,關(guān)系到教育的成敗。我國(guó)當(dāng)前師德建設(shè)的重點(diǎn)是制度和規(guī)范的完善,缺乏對(duì)教師德性的關(guān)注。教師道德不僅需要制度和規(guī)范的約束,更需要教師主觀上將外在要求內(nèi)化為自身的品質(zhì),養(yǎng)成教師德性。本研究通過(guò)文獻(xiàn)分析法和歷史分析法,收集整理了大量文獻(xiàn)資料,這些文獻(xiàn)都是與教師德性和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展相關(guān)的,力圖從專(zhuān)業(yè)的和學(xué)理的維度,并且站在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展視角對(duì)教師德性進(jìn)行研究。本文內(nèi)容主要分六部分。第一部分為前言。首先針對(duì)師德滑坡和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展德性缺失的現(xiàn)實(shí)提出問(wèn)題。然后通過(guò)文獻(xiàn)梳理,指出已有研究存在的不足,如缺少?gòu)臅r(shí)間維度上對(duì)教師德性的分析,側(cè)重于探討如何促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力的發(fā)展,缺少對(duì)教師德性的深入研究。最后闡明研究方法和研究意義。第二部分,首先對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展進(jìn)行概念界定,然后對(duì)道德與德性、教師德性與教師職業(yè)道德進(jìn)行概念辨析。第三部分,闡釋了教師德性的價(jià)值。首先,教師德性能使教師具有主動(dòng)發(fā)展的意識(shí),有助于教師獲得專(zhuān)業(yè)信念,形成專(zhuān)業(yè)情感和態(tài)度,促進(jìn)教師不斷完善自我,并在教育實(shí)踐中獲得幸福體驗(yàn)。其次,教師德性還具有外在價(jià)值,即有利于學(xué)生的發(fā)展、教育的進(jìn)步和社會(huì)的穩(wěn)定。第四部分,從歷史的維度,對(duì)中西方有關(guān)教師德性的思想進(jìn)行梳理,取其精華,以更好的豐富當(dāng)代教師德性的內(nèi)涵。第五部分是教師德性的內(nèi)涵分析。本部分內(nèi)容解讀和明確了教師德性的含義,教師德性是教師在教育實(shí)踐中不斷修養(yǎng)獲得的,對(duì)教師個(gè)體發(fā)展具有重要意義。進(jìn)而指出教師德性具有專(zhuān)業(yè)性、內(nèi)隱性、導(dǎo)向性、穩(wěn)定性、長(zhǎng)效性和自律性等特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上,對(duì)教師善、教師愛(ài)、教師責(zé)任感、教師智慧和教師公正等教師德性品質(zhì)進(jìn)行了分析。最后一部分是教師德性的形成機(jī)制。研究認(rèn)為,教師德性的形成是外在條件與內(nèi)在機(jī)制協(xié)同作用的結(jié)果,要依靠社會(huì)和學(xué)校創(chuàng)造物質(zhì)、制度和文化等外在條件,更需要教師自身的修養(yǎng),教師要不斷提高道德認(rèn)知,獲得內(nèi)在品質(zhì),并外化為德性行為。
【關(guān)鍵詞】：德性 教師德性 教師職業(yè)道德 教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
【學(xué)位授予單位】：聊城大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G451.6
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-8
• 前言8-17
• 第一節(jié) 問(wèn)題的提出8-10
• 第二節(jié) 文獻(xiàn)綜述10-15
• 第三節(jié) 研究意義15
• 第四節(jié) 研究思路和研究方法15-17
• 第一章 相關(guān)概念辨析17-21
• 第一節(jié) 教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展17-18
• 第二節(jié) 教師德性與教師職業(yè)道德18-21
• 第二章 教師德性的價(jià)值21-27
• 第一節(jié) 教師德性對(duì)教師自身的價(jià)值21-24
• 第二節(jié) 教師德性的外在價(jià)值24-27
• 第三章 教師德性思想的淵源流變27-39
• 第一節(jié) 中國(guó)教師德性思想27-36
• 第二節(jié) 西方教師德性思想36-39
• 第四章 教師德性的內(nèi)涵39-44
• 第一節(jié) 教師德性的含義39-40
• 第二節(jié) 教師德性的特點(diǎn)40
• 第三節(jié) 教師德性的構(gòu)成40-44
• 第五章 教師德性的形成機(jī)制44-49
• 第一節(jié) 教師德性形成的外部條件44-45
• 第二節(jié) 教師德性的內(nèi)在形成機(jī)制45-49
• 結(jié)語(yǔ)49-50
• 參考文獻(xiàn)50-53
• 致謝53-55
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄55-56
• 附件56

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展視角下教師德性研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：376360