發(fā)布時間：2023-03-12 07:17

　　本文就四川省哲學(xué)社會科學(xué)“十五”規(guī)劃項目“《生命與化學(xué)》網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)”第一階段的工作“《生命與化學(xué)》網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計”進行了研究。本研究中存在兩個創(chuàng)新點：第一，基于通識教育理念，構(gòu)建了自然科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)一門新課程《生命與化學(xué)》網(wǎng)絡(luò)課程的內(nèi)容體系；第二，針對目前網(wǎng)絡(luò)課程中忽視教學(xué)環(huán)境建設(shè)、忽視學(xué)習(xí)活動設(shè)計等方面的問題，在課程內(nèi)容功能模塊區(qū)內(nèi)專門設(shè)計了“案例學(xué)習(xí)”區(qū)，并從原理的層次對“案例教學(xué)”進行了探討。 本文共分為三個部分： 第一部分主要闡述了《生命與化學(xué)》網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)的意義。分為兩個層次：第一，從現(xiàn)在的高等教育目標著手，指出了實行通識性教育、培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的必要性。由于生命知識的高度綜合性和全面性，認識生命是通識教育中的一個重要內(nèi)容�，F(xiàn)階段高校的課程設(shè)置中，與此相關(guān)的《生物化學(xué)》由于其課程內(nèi)容相對狹窄、陳舊，因此不能擔負起這一任務(wù)。為彌補這一不足，進行《生命與化學(xué)》課程的開發(fā)。第二，由于生命科學(xué)知識本身的特殊性，紙質(zhì)教材對其不能很好的表達，又由于網(wǎng)絡(luò)在許多方面具有其他媒體無法相比的優(yōu)勢，因此將《生命與化學(xué)》課程網(wǎng)絡(luò)化。 第二部分主要指出了本設(shè)計研究的理論基礎(chǔ)。這些理...

【文章頁數(shù)】：50 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
前言
1 《生命與化學(xué)》網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)意義
    1.1 開發(fā)《生命與化學(xué)》課程的意義
    1.2 《生命與化學(xué)》課程網(wǎng)絡(luò)化的意義
2 《生命與化學(xué)》網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計的理論基礎(chǔ)
    2.1 課程編制理論
    2.2 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
    2.3 教學(xué)設(shè)計理論
3 《生命與化學(xué)》網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計
    3.1 《生命與化學(xué)》網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計理念
    3.2 《生命與化學(xué)》網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計原則
    3.3 《生命與化學(xué)》網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)置
        3.3.1 《生命與化學(xué)》網(wǎng)絡(luò)課程在大學(xué)課程體系中的位置
        3.3.2 《生命與化學(xué)》網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)置
    3.4 《生命與化學(xué)》網(wǎng)絡(luò)課程的課程目標
    3.5 《生命與化學(xué)》網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容體系的設(shè)計
        3.5.1 《生命與化學(xué)》網(wǎng)絡(luò)課程的內(nèi)容選擇以及素材收集原則
        3.5.2 《生命與化學(xué)》網(wǎng)絡(luò)課程的內(nèi)容體系編排原則
        3.5.3 《生命與化學(xué)》網(wǎng)絡(luò)課程的內(nèi)容體系
    3.6 《生命與化學(xué)》網(wǎng)絡(luò)課程的網(wǎng)絡(luò)框架設(shè)計
        3.6.1 《生命與化學(xué)》網(wǎng)絡(luò)課程的結(jié)構(gòu)設(shè)計
        3.6.2 實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)框架結(jié)構(gòu)的相關(guān)技術(shù)
        3.6.3 界面設(shè)計
        3.6.4 功能模塊設(shè)計
    3.7 教學(xué)思想設(shè)計
        3.7.1 現(xiàn)狀分析
        3.7.2 案例教學(xué)設(shè)計
結(jié)束語
注釋
參考文獻
致謝



本文編號：3761200