在現(xiàn)代社會中,教育系統(tǒng)與社會結(jié)構(gòu)再生產(chǎn)的關(guān)系日益緊密。其中,教育資本發(fā)揮著重要作用。教育資本可被定義為依托教育關(guān)系,在長期教育過程中將教育內(nèi)容、觀念與能力等轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)者教育收益的資本。教育資本的內(nèi)容要素在家庭與學(xué)校兩個場域,根據(jù)其可獲得性與需求性分為基礎(chǔ)層級、拓展層級與進步層級三個層級。教育資本的運作是通過在家庭與學(xué)校中實現(xiàn)教育資本積累與生產(chǎn),并在進入勞動力市場后與社會資本、文化資本、經(jīng)濟資本等實現(xiàn)轉(zhuǎn)換。當(dāng)現(xiàn)代教育與勞動力市場聯(lián)系緊密,當(dāng)學(xué)校教育資源不平等聯(lián)合家庭社會經(jīng)濟資源不平等時,教育資本功能實現(xiàn)將更加依賴于既定的社會分層結(jié)構(gòu),并再生產(chǎn)既定的社會分層結(jié)構(gòu)。

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【文章目錄】：
一、教育資本的邏輯定義
    (一) 教育資本的屬概念:資本
    (二) 教育資本概念的種差
二、教育資本的內(nèi)容層級模型
    (一) 已有教育資本內(nèi)容模型及其局限
    (二) 修正后的教育資本內(nèi)容層級模型
三、教育資本運作的分析
    (一) 教育資本與其他資本類型的運作關(guān)系
    (二) 教育資本運作的流程



本文編號：3750330