本文關(guān)鍵詞：基于“淘師灣”的高中信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)踐與研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著新課程實(shí)施,新的教育理念、教育教學(xué)思想對教師自身專業(yè)能力提出了新的挑戰(zhàn),以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐打破時空限制的網(wǎng)絡(luò)教研平臺的出現(xiàn)為教師尋求專業(yè)發(fā)展提供了新的契機(jī)。針對目前網(wǎng)絡(luò)教研的研究還不完善,本研究通過對湖北省高中信息技術(shù)教師參與“淘師灣”網(wǎng)絡(luò)教研的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究,提出促進(jìn)高中信息技術(shù)教師順利開展網(wǎng)絡(luò)教研活動的策略。1、分析相關(guān)文獻(xiàn),了解近幾年國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)教研的研究狀況。2、實(shí)踐參與淘師灣網(wǎng)絡(luò)教研活動,從網(wǎng)絡(luò)平臺構(gòu)建、網(wǎng)絡(luò)教研活動形式、網(wǎng)絡(luò)教研活動組織管理等方面對淘師灣網(wǎng)絡(luò)教研進(jìn)行分析。3、針對湖北省高中信息技術(shù)教師參與“淘師灣”網(wǎng)絡(luò)教研的成因、對網(wǎng)絡(luò)教研的態(tài)度、網(wǎng)絡(luò)教研效果等基本狀況進(jìn)行問卷調(diào)查和訪談,分析得出信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)教研存在的問題：參與網(wǎng)絡(luò)教研活動的信息技術(shù)教師普遍比較年輕,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏；參與網(wǎng)絡(luò)教研活動過程中的技術(shù)問題對于信息技術(shù)教師來說不再是障礙,但是教師參與網(wǎng)絡(luò)教研缺乏凝聚力,無法保證持久參與網(wǎng)絡(luò)教研活動;網(wǎng)絡(luò)教研活動依靠教師的自主性,同時缺乏學(xué)科專家的引領(lǐng)示范；平臺資源建設(shè)不完善,有價值的原創(chuàng)資源比較少；網(wǎng)絡(luò)教研缺乏組織監(jiān)管,教師在課程學(xué)習(xí)結(jié)束后不能夠深入思考反思,教研效果較差。4、研究探討促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研有效開展的策略：一是構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體,增進(jìn)教師參與網(wǎng)絡(luò)教研動力；二是設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)教研活動,改善網(wǎng)絡(luò)交互深度及廣度；三是建立資源積累機(jī)制,共建共享網(wǎng)絡(luò)教研資源；四是規(guī)范網(wǎng)絡(luò)教研組織管理,落實(shí)網(wǎng)絡(luò)教研成果。
【關(guān)鍵詞】：信息技術(shù) 網(wǎng)絡(luò)教研 教研活動 策略
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G434;G633.67
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 1 緒論10-17
• 1.1 研究背景與意義10-12
• 1.1.1 教育信息化10-11
• 1.1.2 新課程改革11
• 1.1.3 信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀11-12
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀12-15
• 1.2.1 國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教研現(xiàn)狀12-14
• 1.2.2 國外網(wǎng)絡(luò)教研現(xiàn)狀14-15
• 1.3 研究內(nèi)容與思路15-17
• 1.3.1 研究內(nèi)容15
• 1.3.2 研究方法15-17
• 2 概念界定和理論基礎(chǔ)17-22
• 2.1 網(wǎng)絡(luò)教研的相關(guān)概念及特征17-19
• 2.1.1 教研17
• 2.1.2 網(wǎng)絡(luò)教研17-18
• 2.1.3 網(wǎng)絡(luò)教研的特征18-19
• 2.2 研究的理論基礎(chǔ)19-22
• 2.2.1 協(xié)作學(xué)習(xí)19
• 2.2.2 學(xué)習(xí)共同體19-20
• 2.2.3 分布式認(rèn)知20-22
• 3 基于“淘師灣”的網(wǎng)絡(luò)教研活動分析22-30
• 3.1 “淘師灣”網(wǎng)站特點(diǎn)22-23
• 3.2 “淘師灣”網(wǎng)絡(luò)教研活動的組織管理23-24
• 3.3 “淘師灣”信息技術(shù)教師網(wǎng)絡(luò)教研活動24-30
• 3.3.1 視頻研討24-27
• 3.3.2 名師工作室專題研討27-28
• 3.3.3 教育資源共享共建28-30
• 4 信息技術(shù)教師參與網(wǎng)絡(luò)教研情況調(diào)查30-45
• 4.1 調(diào)查的設(shè)計(jì)30
• 4.1.1 調(diào)查的目的與意義30
• 4.1.2 調(diào)查的對象30
• 4.1.3 調(diào)查的主要內(nèi)容30
• 4.2 調(diào)查實(shí)施過程30-31
• 4.3 調(diào)查結(jié)果分析31-43
• 4.4 調(diào)查小結(jié)43-45
• 5 提高信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)教研效果的策略研究45-53
• 5.1 高中信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)教研存在的主要問題45-46
• 5.1.1 教師群體缺乏凝聚力45
• 5.1.2 網(wǎng)絡(luò)教研活動活動形式單一45
• 5.1.3 網(wǎng)絡(luò)教研資源的積累滯后45-46
• 5.1.4 網(wǎng)絡(luò)教研活動缺乏組織管理46
• 5.2 促進(jìn)信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)教研的建議做法46-53
• 5.2.1 構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體,增進(jìn)教師參與網(wǎng)絡(luò)教研動力46-48
• 5.2.2 設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)教研活動,改善網(wǎng)絡(luò)交互深度及廣度48-49
• 5.2.3 建立資源積累機(jī)制,共建共享網(wǎng)絡(luò)教研資源49-50
• 5.2.4 規(guī)范網(wǎng)絡(luò)教研組織管理,落實(shí)網(wǎng)絡(luò)教研成果50-53
• 6 結(jié)語53-54
• 參考文獻(xiàn)54-56
• 附錄56-59
• 致謝59

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 閆鐵瑩;;關(guān)于開展網(wǎng)絡(luò)教研的幾點(diǎn)思考[J];遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報;2005年10期

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本文編號：374823