本文關(guān)鍵詞：教育信息化視角下美國教師在線專業(yè)發(fā)展研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著教育信息化進程的不斷發(fā)展,在教育信息化視角下傳統(tǒng)教育方式和教育理念不斷變革,教師的教學(xué)方式和教學(xué)觀念也與時俱進不斷革新。教師專業(yè)發(fā)展也要結(jié)合時代的發(fā)展變化尋求新的發(fā)展方式和進步空間。隨著技術(shù)參與到教育教學(xué)活動中間并促進了教育教學(xué)的發(fā)展和進步,技術(shù)本身的作用得到普遍關(guān)注和實踐應(yīng)用。教師專業(yè)發(fā)展在技術(shù)的參與下呈現(xiàn)新的發(fā)展方式,教師在線專業(yè)發(fā)展的理念應(yīng)運而生,教師在線專業(yè)發(fā)展實踐也隨之展開。美國信息技術(shù)發(fā)展水平相當(dāng)成熟,為教師在線專業(yè)發(fā)展提供了強大的技術(shù)支持,產(chǎn)生了大量的教師在線專業(yè)發(fā)展理論和實踐成果。通過對美國教師在線專業(yè)發(fā)展的理論研究和實踐研究能夠系統(tǒng)了解美國教師在線專業(yè)的發(fā)展進程,并在理論和實踐上獲得相關(guān)啟示,為我國開展教育信息化視角下的教師在線專業(yè)發(fā)展提供借鑒,從而提高我國教師專業(yè)發(fā)展水平,加快教育信息化進程,促進教育發(fā)展和社會進步�；谝陨戏治�,本文通過文獻研究法對美國教師在線專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀進行了解讀,梳理得出美國教師在線專業(yè)發(fā)展的過程、美國教師在線專業(yè)發(fā)展的關(guān)注重點和美國教師在線專業(yè)發(fā)展的標(biāo)準,從理論的角度進行美國教師在線專業(yè)發(fā)展的研究;通過案例研究法對美國教師在線專業(yè)發(fā)展案例進行具體探究,通過梳理WIDE World和eMSS兩個項目的具體實踐,從實踐的角度分析美國教師在線專業(yè)發(fā)展項目的具體實施過程,并獲得教師在線專業(yè)發(fā)展實踐的相關(guān)啟示;最后在文獻研究和案例探究的基礎(chǔ)上對美國教師在線專業(yè)發(fā)展的啟示進行了分析和總結(jié),并運用實驗研究法進行了教師在線專業(yè)發(fā)展平臺的具體設(shè)計,從而對我國教師在線專業(yè)發(fā)展提供借鑒。
【關(guān)鍵詞】：教育信息化 美國 教師在線專業(yè)發(fā)展 在線學(xué)習(xí)共同體
【學(xué)位授予單位】：北京理工大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第1章 緒論10-18
• 1.1 研究背景和意義10-12
• 1.1.1 研究背景10-11
• 1.1.2 研究意義11-12
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀12-14
• 1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀12-13
• 1.2.2 國外研究現(xiàn)狀13-14
• 1.3 研究思路和方法14-15
• 1.3.1 研究思路14-15
• 1.3.2 研究方法15
• 1.4 研究內(nèi)容和論文框架15-18
• 1.4.1 研究內(nèi)容15-16
• 1.4.2 論文框架16-18
• 第2章 相關(guān)概念和理論基礎(chǔ)分析18-25
• 2.1 相關(guān)概念18-22
• 2.1.1 教育信息化18-19
• 2.1.2 教師專業(yè)發(fā)展19
• 2.1.3 教師在線專業(yè)發(fā)展19-21
• 2.1.4 在線學(xué)習(xí)共同體21-22
• 2.2 理論基礎(chǔ)22-25
• 2.2.1 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論22
• 2.2.2 聯(lián)通主義學(xué)習(xí)理論22-23
• 2.2.3 協(xié)作學(xué)習(xí)理論23-24
• 2.2.4 自主學(xué)習(xí)理論24-25
• 第3章 美國教師在線專業(yè)發(fā)展研究25-47
• 3.1 美國教師在線專業(yè)發(fā)展過程25-35
• 3.1.1 確定教師在線專業(yè)發(fā)展目標(biāo)26-29
• 3.1.2 實施教師在線專業(yè)發(fā)展活動29-32
• 3.1.3 評估教師在線專業(yè)發(fā)展結(jié)果32-35
• 3.1.4 本節(jié)小結(jié)35
• 3.2 美國教師在線專業(yè)發(fā)展的關(guān)注重點35-40
• 3.2.1 發(fā)展目標(biāo)的關(guān)注重點36-37
• 3.2.2 實施過程的關(guān)注重點37-39
• 3.2.3 評估過程的關(guān)注重點39-40
• 3.2.4 本節(jié)小結(jié)40
• 3.3 美國教師在線專業(yè)發(fā)展標(biāo)準40-47
• 3.3.1 美國教師在線專業(yè)發(fā)展的環(huán)境標(biāo)準41-42
• 3.3.2 美國教師在線專業(yè)發(fā)展的過程標(biāo)準42-45
• 3.3.3 美國教師在線專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容標(biāo)準45-46
• 3.3.4 本節(jié)小結(jié)46-47
• 第4章 美國教師在線專業(yè)發(fā)展案例探究47-57
• 4.1 WIDE World項目47-51
• 4.1.1 WIDE World項目的對象47-48
• 4.1.2 WIDE World項目的過程48-50
• 4.1.3 WIDE World項目的啟示50-51
• 4.2 e MSS項目51-57
• 4.2.1 eMSS項目的過程52-53
• 4.2.2 eMSS項目的在線空間53-55
• 4.2.3 eMSS項目的啟示55-57
• 第5章 美國教師在線專業(yè)發(fā)展的啟示57-69
• 5.1 提供全面的教師在線專業(yè)發(fā)展保障57-58
• 5.1.1 制度保證57-58
• 5.1.2 資源保障58
• 5.1.3 文化支持58
• 5.2 實施有效的教師在線專業(yè)發(fā)展過程58-60
• 5.2.1 準確設(shè)定教師在線專業(yè)發(fā)展目標(biāo)59
• 5.2.2 具體實施教師在線專業(yè)發(fā)展活動59
• 5.2.3 全面分析教師在線專業(yè)發(fā)展結(jié)果59
• 5.2.4 實時跟蹤教師在線專業(yè)發(fā)展流程59-60
• 5.3 設(shè)計合理的教師在線專業(yè)發(fā)展平臺60-69
• 5.3.1 教師在線專業(yè)發(fā)展平臺目標(biāo)分析60-61
• 5.3.2 教師在線專業(yè)發(fā)展平臺版塊設(shè)計61-62
• 5.3.3 教師在線專業(yè)發(fā)展平臺界面設(shè)計62-69
• 結(jié)論與展望69-70
• 參考文獻70-74
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表論文與研究成果清單74-75
• 致謝75

【參考文獻】

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本文編號：374815