采用測量法和問卷法考察了172名小學(xué)生近似數(shù)量系統(tǒng)敏銳度的發(fā)展,以及抑制控制在近似數(shù)量系統(tǒng)敏銳度與數(shù)學(xué)能力關(guān)系中的中介效應(yīng)。結(jié)果表明:(1)隨著年齡增長,小學(xué)生的近似數(shù)量系統(tǒng)敏銳度逐漸提高;(2)近似數(shù)量系統(tǒng)敏銳度(負(fù)相關(guān)序列中的韋伯系數(shù))和抑制控制均能顯著正向預(yù)測小學(xué)生的數(shù)學(xué)能力;(3)抑制控制在小學(xué)生近似數(shù)量系統(tǒng)敏銳度(負(fù)相關(guān)序列中的韋伯系數(shù))與數(shù)學(xué)能力的關(guān)系中起部分中介作用。

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【文章目錄】：
1 前言
2 研究方法
    2.1 被試
    2.2 實(shí)驗(yàn)材料和工具
        2.2.1 中國小學(xué)生數(shù)學(xué)基本能力測試量表
        2.2.2 點(diǎn)數(shù)比較任務(wù) (non-symbolic magnitude comparison task)
        2.2.3 停止信號任務(wù) (stop-signal task)
    2.3 實(shí)驗(yàn)程序
3 結(jié)果分析
    3.1 各變量的描述性統(tǒng)計(jì)
    3.2 小學(xué)生ANS敏銳度的發(fā)展
        3.2.1 以正確率為指標(biāo)
        3.2.2 以韋伯系數(shù) (w) 為指標(biāo)
    3.3 各變量間的相關(guān)分析
    3.4 抑制控制的中介效應(yīng)分析
4 討論
    4.1 小學(xué)生ANS敏銳度的發(fā)展
    4.2 小學(xué)生ANS敏銳度與數(shù)學(xué)能力的關(guān)系
    4.3 抑制控制的中介效應(yīng)



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