本文關(guān)鍵詞：遠(yuǎn)程教育運(yùn)用于羽毛球教學(xué)的方法研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文綜述了遠(yuǎn)程教育的現(xiàn)狀與特點(diǎn),對(duì)信息技術(shù)的教育應(yīng)用以及羽毛球教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了總結(jié)概括,同時(shí)對(duì)遠(yuǎn)程羽毛球課程建設(shè)的重要意義進(jìn)行了闡述。研究過程中綜合運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談法、邏輯分析法等研究方法,以如何充分體現(xiàn)羽毛球教學(xué)中學(xué)生的課堂主體地位,怎樣將遠(yuǎn)程教育運(yùn)用于羽毛球教學(xué)為切入點(diǎn)開展研究,對(duì)遠(yuǎn)程羽毛球教學(xué)的課程設(shè)計(jì)理念、基礎(chǔ)理論和指導(dǎo)思想等進(jìn)行分析與總結(jié),對(duì)遠(yuǎn)程羽毛球教學(xué)的教學(xué)方法以及系統(tǒng)功能模塊設(shè)計(jì)進(jìn)行了探索與創(chuàng)新。研究結(jié)論如下：1.遠(yuǎn)程羽毛球教學(xué)的重要意義在于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)羽毛球教學(xué)方法,為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)模式,結(jié)合各種先進(jìn)的教育技術(shù)和教育資源,真正意義上體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的現(xiàn)代教育理念。教學(xué)結(jié)果由學(xué)生和教師共同評(píng)價(jià),使教學(xué)由傳統(tǒng)的單向模式轉(zhuǎn)向雙向,由大眾化教育轉(zhuǎn)向?yàn)閭�(gè)性化教育。2.遠(yuǎn)程羽毛球教學(xué)給學(xué)生提供了大量的學(xué)習(xí)資源,克服了傳統(tǒng)教學(xué)的時(shí)空限制,有效的的節(jié)約的人力和物力,最大限度的提高教學(xué)效果。并能有效的為現(xiàn)階段羽毛球教學(xué)的瓶頸帶來突破,有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力。3.遠(yuǎn)程教師是遠(yuǎn)程羽毛球教學(xué)的主導(dǎo),遠(yuǎn)程教學(xué)的發(fā)展需要更多的專業(yè)教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,提高現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)理論和信息素養(yǎng),才能適應(yīng)遠(yuǎn)程教學(xué)不斷發(fā)展的需要。4.遠(yuǎn)程羽毛球教學(xué)在體育教學(xué)中也有其局限性,受設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)帶寬等諸多因素的制約,遠(yuǎn)程羽毛球教學(xué)雖能取得優(yōu)秀的教學(xué)效果,卻無法完全取代傳統(tǒng)的面授教學(xué)。5.遠(yuǎn)程羽毛球教學(xué)是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程,涉及教育學(xué)、體育教育訓(xùn)練學(xué)、信息科學(xué)、管理學(xué)等多方面內(nèi)容,必須由一個(gè)團(tuán)隊(duì)來分工協(xié)作完成,今后的研究方向?yàn)椋河行У谋O(jiān)管模式、教學(xué)進(jìn)度控制和課程資源建設(shè)等。
【關(guān)鍵詞】：遠(yuǎn)程教育 羽毛球 教學(xué)平臺(tái)
【學(xué)位授予單位】：首都體育學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G434;G847-4
【目錄】：

• 中文摘要5-6
• Abstract6-7
• 1. 前言7-17
• 1.1 選題依據(jù)7-8
• 1.2 研究目的與意義8-10
• 1.2.1 研究目的8
• 1.2.2 研究的理論意義8-9
• 1.2.3 研究的實(shí)踐意義9-10
• 1.3 研究任務(wù)10
• 1.4 文獻(xiàn)綜述10-17
• 1.4.1 遠(yuǎn)程教育相關(guān)概念10-12
• 1.4.1.1 遠(yuǎn)程教育發(fā)展10
• 1.4.1.2 遠(yuǎn)程教育概念10-11
• 1.4.1.3 遠(yuǎn)程教育特點(diǎn)11
• 1.4.1.4 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育11-12
• 1.4.2 遠(yuǎn)程教育的研究現(xiàn)狀12-13
• 1.4.2.1 國外研究現(xiàn)狀12
• 1.4.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀12-13
• 1.4.3 遠(yuǎn)程教育成功案例13-14
• 1.4.4 羽毛球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特點(diǎn)及其發(fā)展趨勢14
• 1.4.5 高校羽毛球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)現(xiàn)狀14-15
• 1.4.5.1 高校羽毛球基本技術(shù)教學(xué)重點(diǎn)14-15
• 1.4.5.2 高校羽毛球教師現(xiàn)狀15
• 1.4.5.3 高校羽毛球教學(xué)模式現(xiàn)狀15
• 1.4.6 社會(huì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)現(xiàn)狀15-16
• 1.4.7 多媒體技術(shù)應(yīng)用于羽毛球教學(xué)的優(yōu)勢16-17
• 2. 研究對(duì)象與研究方法17-19
• 2.1 研究對(duì)象17
• 2.2 研究方法17-19
• 2.2.1 文獻(xiàn)資料法17
• 2.2.2 訪談法17-18
• 2.2.3 邏輯分析法18
• 2.2.4 跨學(xué)科研究法18-19
• 3. 研究結(jié)果與分析19-42
• 3.1 遠(yuǎn)程羽毛球教學(xué)系統(tǒng)整體設(shè)計(jì)19
• 3.2 遠(yuǎn)程羽毛球課程設(shè)計(jì)19-37
• 3.2.1 遠(yuǎn)程羽毛球課程的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)21-22
• 3.2.2 遠(yuǎn)程羽毛球課程的教學(xué)內(nèi)容選取22-24
• 3.2.2.1 遠(yuǎn)程羽毛球課程教材選取22
• 3.2.2.2 遠(yuǎn)程羽毛球教學(xué)的課程制作22-24
• 3.2.3 遠(yuǎn)程羽毛球課程的教學(xué)與訓(xùn)練設(shè)計(jì)24-34
• 3.2.3.1 遠(yuǎn)程羽毛球教學(xué)技術(shù)課程24-30
• 3.2.3.2 遠(yuǎn)程羽毛球教學(xué)戰(zhàn)術(shù)課程30-31
• 3.2.3.3 遠(yuǎn)程羽毛球教學(xué)身體素質(zhì)課程31-34
• 3.2.4 遠(yuǎn)程羽毛球課程教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋34-37
• 3.2.4.1 學(xué)生評(píng)價(jià)部分35
• 3.2.4.2 教師評(píng)價(jià)部分35-37
• 3.3 遠(yuǎn)程羽毛球教學(xué)平臺(tái)設(shè)計(jì)37-42
• 3.3.1 遠(yuǎn)程羽毛球教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)思路37
• 3.3.2 遠(yuǎn)程羽毛球教學(xué)平臺(tái)功能設(shè)計(jì)37-40
• 3.3.2.1 平臺(tái)的學(xué)生中心37-38
• 3.3.2.2 平臺(tái)的教師中心38-39
• 3.3.2.3 平臺(tái)的助教中心39-40
• 3.3.3 遠(yuǎn)程羽毛球教學(xué)平臺(tái)的應(yīng)用40-42
• 3.3.3.1 學(xué)習(xí)功能40-41
• 3.3.3.2 教學(xué)管理功能41-42
• 4. 研結(jié)論與建議42-43
• 4.1 結(jié)論42
• 4.2 建議42-43
• 參考文獻(xiàn)43-45
• 致謝45-46
• 附件46

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本文編號(hào)：373449