MOOC與SPOC相結合的混合式教學模式設計
發(fā)布時間:2023-01-26 00:43
隨著互聯網的發(fā)展,出現了一些線上的課堂,MOOC就是一種線上教育的代表,這種教育模式非常受歡迎,跟傳統的教育模式相比,這種在線教學更加方便,因此我們要將這種教育模式較好地融入傳統的教育模式中。但是讓MOOC傳統的課堂相融合也是需要一個媒介的,這個媒介就是SPOC,能夠讓線上線下教學相結合,有效地提高課堂的教學效率和質量,將二者相結合是一個教育發(fā)展的大趨勢。
【文章頁數】:2 頁
【文章目錄】:
1 MOOC對傳統教育模式的影響
2 MOOC平臺SPOC教學模式的課程設計
3 MOOC與SPOC相結合的線上線下教學
4 結束語
【參考文獻】:
期刊論文
[1]“慕課”與中國高等教育的未來[J]. 郭英劍. 高校教育管理. 2014(05)
[2]以機試為主、分階段多重累加式的C程序設計課程考核體系[J]. 蘇小紅,趙玲玲,王甜甜,張衛(wèi),傅忠傳. 計算機教育. 2014(03)
本文編號:3731974
【文章頁數】:2 頁
【文章目錄】:
1 MOOC對傳統教育模式的影響
2 MOOC平臺SPOC教學模式的課程設計
3 MOOC與SPOC相結合的線上線下教學
4 結束語
【參考文獻】:
期刊論文
[1]“慕課”與中國高等教育的未來[J]. 郭英劍. 高校教育管理. 2014(05)
[2]以機試為主、分階段多重累加式的C程序設計課程考核體系[J]. 蘇小紅,趙玲玲,王甜甜,張衛(wèi),傅忠傳. 計算機教育. 2014(03)
本文編號:3731974
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