發(fā)布時(shí)間：2017-05-17 07:15

  本文關(guān)鍵詞：利用QQ軟件輔助初中信息技術(shù)課程教學(xué)的研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：當(dāng)今世界,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)急速發(fā)展,我們進(jìn)入一個(gè)以數(shù)字化技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為中心的革命性時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)為日常生活帶來便利的同時(shí),也給教育界帶來深遠(yuǎn)的影響。課堂作為科技創(chuàng)新的主要場所,如何利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢實(shí)現(xiàn)教育信息化和創(chuàng)新人才的培養(yǎng),需要一線教師和教育研究者不斷實(shí)踐和探索。信息技術(shù)課程教學(xué)雖然在新課程改革理念的影響下取得了一定的成果,但與課程的目標(biāo)要求仍相差甚遠(yuǎn),不同地區(qū)信息技術(shù)課程的開設(shè)現(xiàn)狀千差萬別,且在不同程度上存在著教師教學(xué)模式單一、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下、課程流于形式等現(xiàn)象。筆者認(rèn)為,QQ軟件作為使用率非常高的一種網(wǎng)絡(luò)交流軟件,其自身提供的個(gè)人空間和群空間功能能夠作為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的虛擬教學(xué)平臺(tái),且通過很好的教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)能夠達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,發(fā)散、創(chuàng)新思維的培養(yǎng),能夠有效刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,改善信息技術(shù)教學(xué)中存在的部分問題。本文采用文獻(xiàn)研究法搜集大量有關(guān)利用網(wǎng)絡(luò)軟件進(jìn)行教學(xué)的文獻(xiàn)資料,并對(duì)其分析整理,期望在已有文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上明確自己的研究方向,拓展研究思路。查閱了初中信息技術(shù)課程教學(xué)常用的教學(xué)模式,分析了常用教學(xué)模式各自的優(yōu)缺點(diǎn),為本研究教學(xué)模式的設(shè)計(jì)提供借鑒和參考。同時(shí)還對(duì)初中信息技術(shù)課程的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查,發(fā)現(xiàn)存在哪些問題,針對(duì)存在的問題和實(shí)際需要設(shè)計(jì)教學(xué)模式。最后筆者還進(jìn)行了教學(xué)案例的設(shè)計(jì)與實(shí)施,進(jìn)一步驗(yàn)證了本研究提出教學(xué)模式的有效性。全文共由五章組成,分別是：第一章緒論,介紹了研究背景和意義,研究目標(biāo)和內(nèi)容,研究方法和思路以及國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。第二章理論基礎(chǔ)和相關(guān)研究,介紹了研究的理論依據(jù),分析了QQ軟件的教學(xué)支持功能,介紹了初中信息技術(shù)課程常用的教學(xué)模式,為利用QQ軟件輔助課程教學(xué)的丌展提供了理論支撐和參考。第三章對(duì)國內(nèi)部分初中學(xué)生和教師進(jìn)行問卷和訪談?wù){(diào)查,了解初中信息技術(shù)課程開設(shè)中存在的問題,并分析調(diào)查結(jié)果。調(diào)查主要想了解課程的開設(shè)情況、教師的教學(xué)方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)生的學(xué)習(xí)期望、學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀等方面。根據(jù)調(diào)查結(jié)果設(shè)計(jì)能夠改善教學(xué)效果的教學(xué)模式。第四章教學(xué)模式的設(shè)計(jì),利用QQ軟件作為教學(xué)輔助平臺(tái),分析教材大綱和培養(yǎng)目標(biāo),從個(gè)人自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)兩方面進(jìn)行信息技術(shù)課程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式的設(shè)計(jì)與組織。并提出模式的使用條件。第五章教學(xué)案例的設(shè)計(jì)與實(shí)施,根據(jù)設(shè)計(jì)的教學(xué)模式進(jìn)行案例的設(shè)計(jì)與實(shí)施,從教師訪談和學(xué)生問卷調(diào)查兩方面分析模式的實(shí)施效果,得出研究結(jié)論。
【關(guān)鍵詞】：QQ軟件 信息技術(shù)課程 自主學(xué)習(xí) 小組學(xué)習(xí)
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G434;G633.67
【目錄】：

• 摘要5-7
• Abstract7-12
• 1 緒論12-17
• 1.1 研究背景和意義12-13
• 1.1.1 研究背景12-13
• 1.1.2 研究意義13
• 1.2 研究目標(biāo)和內(nèi)容13-14
• 1.2.1 研究目標(biāo)13
• 1.2.2 研究內(nèi)容13-14
• 1.3 研究方法和思路14-15
• 1.3.1 研究方法14-15
• 1.3.2 研究思路15
• 1.4 研究現(xiàn)狀15-17
• 1.4.1 國外研究現(xiàn)狀15
• 1.4.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀15-16
• 1.4.3 總結(jié)16-17
• 2 理論基礎(chǔ)和相關(guān)研究17-22
• 2.1 研究的理論基礎(chǔ)17-18
• 2.1.1 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論17
• 2.1.2 教學(xué)設(shè)計(jì)理論17-18
• 2.1.3 群體動(dòng)力理論18
• 2.1.4 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論18
• 2.2 QQ軟件的教學(xué)支持功能18-19
• 2.3 初中信息技術(shù)通常用到的教學(xué)模式19-22
• 2.3.1 傳遞-接受式教學(xué)模式19
• 2.3.2 啟發(fā)-接受型教學(xué)模式19-20
• 2.3.3 網(wǎng)絡(luò)探究型教學(xué)模式20
• 2.3.4 常用教學(xué)模式總結(jié)20-22
• 3 初中信息技術(shù)課程教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查分析22-29
• 3.1 調(diào)查設(shè)計(jì)22-24
• 3.1.1 調(diào)查對(duì)象22
• 3.1.2 調(diào)查方法22-23
• 3.1.3 調(diào)查實(shí)施23-24
• 3.2 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析24-28
• 3.3 存在的問題28-29
• 4 利用QQ軟件輔助初中信息技術(shù)課程的教學(xué)模式設(shè)計(jì)29-36
• 4.1 初中信息技術(shù)課程教學(xué)大綱與培養(yǎng)目標(biāo)分析29
• 4.1.1 教學(xué)大綱分析29
• 4.1.2 培養(yǎng)目標(biāo)分析29
• 4.2 模式的設(shè)計(jì)原則29-31
• 4.2.1 以學(xué)習(xí)者為中心29-30
• 4.2.2 保證學(xué)習(xí)平臺(tái)資源的豐富性30
• 4.2.3 提供交流、協(xié)作的機(jī)會(huì)30
• 4.2.4 營造明主化的學(xué)習(xí)氛圍30
• 4.2.5 鼓勵(lì)有意義的情境互動(dòng)30
• 4.2.6 尊重學(xué)習(xí)者的差異性30
• 4.2.7 任務(wù)來源于生活30-31
• 4.3 模式的構(gòu)建31-34
• 4.3.1 模式教學(xué)的設(shè)計(jì)與組織31-33
• 4.3.2 基于個(gè)人的自主學(xué)習(xí)33-34
• 4.3.3 基于小組的學(xué)習(xí)34
• 4.4 模式的使用條件34-36
• 5 利用QQ軟件輔助初中信息技術(shù)課程教學(xué)案例與實(shí)施效果分析36-49
• 5.1 教學(xué)案例36-47
• 5.1.1 基于個(gè)人自主學(xué)習(xí)的案例38-43
• 5.1.2 基于小組學(xué)習(xí)的案例43-47
• 5.2 實(shí)施效果47-49
• 5.2.1 學(xué)生問卷調(diào)查47-48
• 5.2.2 教師訪談?wù){(diào)查48-49
• 6 總結(jié)與展望49-50
• 6.1 研究結(jié)論和建議49
• 6.2 研究的局限與展望49-50
• 參考文獻(xiàn)50-52
• 附錄一52-54
• 附錄二54-55
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文及科研項(xiàng)目55-56
• 致謝56

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 劉述;;QQ在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的應(yīng)用研究綜述——基于CNKI的文獻(xiàn)分析[J];中國遠(yuǎn)程教育;2013年03期

2 龍寶新;;高效課堂的本真內(nèi)涵[J];教育科學(xué)論壇;2013年11期

3 駱紅軍;;信息技術(shù)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)感觸[J];中小學(xué)信息技術(shù)教育;2014年02期

4 熊梅;卜慶剛;;個(gè)性化教學(xué)組織形式的實(shí)踐探索[J];中國教育學(xué)刊;2014年07期

5 紀(jì)璇;;從建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論看信息化教學(xué)[J];中國教育學(xué)刊;2014年09期

  本文關(guān)鍵詞：利用QQ軟件輔助初中信息技術(shù)課程教學(xué)的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：372791