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4-6歲幼兒自我概念研究

發(fā)布時間:2017-05-17 06:14

  本文關(guān)鍵詞:4-6歲幼兒自我概念研究,,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。


【摘要】:學(xué)前期是兒童社會自我概念發(fā)展的重要時期。本文采用《幼兒能力和社會接納覺知圖片量表》對北京市某幼兒園的120名幼兒進(jìn)行測試,探討4-6歲幼兒自我發(fā)展特點(diǎn),研究結(jié)果如下:1.4-6歲幼兒的同伴接納發(fā)展最好,認(rèn)知能力次之,隨后是母親接納和身體能力。2.4歲、5歲、6歲幼兒在自我概念及其各維度上都存在顯著差異,在自我概念、同伴接納、母親接納、認(rèn)知能力上表現(xiàn)為6歲4歲5歲,而在身體能力這一維度上則表現(xiàn)為6歲5歲4歲。4、6歲幼兒自我概念、同伴接納和身體能力差異顯著。5、6歲幼兒自我概念及其各維度差異顯著。4、5歲幼兒同伴接納和身體能力差異顯著。4、5歲幼兒自我概念差異不顯著;4、5歲,4、6歲幼兒認(rèn)知能力和母親接納差異不顯著。3.不同性別幼兒在自我概念、同伴接納、身體能力及母親接納存在顯著差異,女生高于男生。4歲男生和女生幼兒的認(rèn)知能力存在顯著差異,女生高于男生;4歲幼兒的自我概念、同伴接納、身體能力、母親接納不存在性別差異。5歲幼兒男生和女生的自我概念、同伴接納、母親接納和認(rèn)知能力存在顯著差異,女生高于男生,其中男生和女生的的自我概念和認(rèn)知能力差異極其顯著;5歲幼兒的身體能力不存在性別差異。6歲幼兒男生與女生的自我概念、身體能力存在顯著差異,女生高于男生;6歲幼兒的同伴接納、母親接納和認(rèn)知能力不存在性別差異。
【關(guān)鍵詞】:幼兒 自我概念 同伴接納 身體能力 母親接納 認(rèn)知能力
【學(xué)位授予單位】:吉林師范大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2015
【分類號】:G444
【目錄】:
  • 摘要3-4
  • Abstract4-8
  • 引言8-9
  • 1. 關(guān)于自我概念的相關(guān)研究9-14
  • 1.1 自我概念的涵義研究9-10
  • 1.1.1 認(rèn)知與評價兼顧的自我概念涵義9
  • 1.1.2 重認(rèn)知的自我概念涵義9-10
  • 1.1.3 重評價的自我概念涵義10
  • 1.2 自我概念的結(jié)構(gòu)研究10-11
  • 1.2.1 單維自我概念結(jié)構(gòu)10-11
  • 1.2.2 差異性自我概念結(jié)構(gòu)11
  • 1.2.3 多維度多層次自我概念結(jié)構(gòu)11
  • 1.3 自我概念的測量研究11-12
  • 1.3.1 籠統(tǒng)的自我概念測量11-12
  • 1.3.2 單維度自我概念測量12
  • 1.3.3 多維度多側(cè)面的自我概念測量12
  • 1.4 自我概念的影響因素研究12-13
  • 1.4.1 外部因素對自我概念的影響13
  • 1.4.2 內(nèi)部因素對自我概念的影響13
  • 1.5 已有研究存在的問題13-14
  • 2. 研究設(shè)計14-18
  • 2.1 研究目的14
  • 2.2 研究對象14
  • 2.3 研究工具14-15
  • 2.4 研究方法15-16
  • 2.5 研究過程16-18
  • 2.5.1 預(yù)測驗(yàn)及問卷的校正16
  • 2.5.2 正式測驗(yàn)收集數(shù)據(jù)16-18
  • 2.6 數(shù)據(jù)的分析整理18
  • 3. 研究結(jié)果分析18-26
  • 3.1 4-6 歲幼兒自我概念的總體發(fā)展特點(diǎn)18
  • 3.2 4-6 歲幼兒自我概念發(fā)展的年齡差異特點(diǎn)18-21
  • 3.3 4-6 歲幼兒自我概念發(fā)展的性別差異21-26
  • 3.3.1 4 歲幼兒自我概念發(fā)展的性別差異22-23
  • 3.3.2 5 歲幼兒自我概念發(fā)展的性別差異23-25
  • 3.3.3 6 歲幼兒自我概念發(fā)展的性別差異25-26
  • 4. 討論26-30
  • 4.1 4-6 歲幼兒自我概念的總體發(fā)展特點(diǎn)26-27
  • 4.2 4-6 歲幼兒自我概念發(fā)展的年齡差異特點(diǎn)27-29
  • 4.3 4-6 歲幼兒自我概念發(fā)展的性別差異29-30
  • 5. 結(jié)論與建議30-32
  • 5.1 結(jié)論30-31
  • 5.2 建議31-32
  • 5.2.1 促進(jìn)幼兒認(rèn)識自我31
  • 5.2.2 提高教師和父母的認(rèn)識能力31
  • 5.2.3 協(xié)助幼兒形成積極自我概念31-32
  • 參考文獻(xiàn)32-36
  • 附錄36-40
  • 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的主要科研成果40-42
  • 后記42

【相似文獻(xiàn)】

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3 張佳佳;提高高中學(xué)業(yè)不良學(xué)生學(xué)業(yè)自我概念的干預(yù)研究[D];華東師范大學(xué);2009年

4 李盛林;初中留守兒童自我概念與學(xué)校適應(yīng)的關(guān)系研究[D];江西師范大學(xué);2009年

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7 張寶山;學(xué)習(xí)不良兒童自我概念干預(yù)的實(shí)驗(yàn)研究[D];蘇州大學(xué);2006年

8 王令;兒童的欺負(fù)行為和自我概念的相關(guān)研究[D];上海師范大學(xué);2004年

9 王素娟;大班幼兒自我概念特點(diǎn)之研究[D];河南大學(xué);2008年

10 陳俊;大學(xué)生就業(yè)壓力、應(yīng)對方式與自我概念的關(guān)系研究[D];蘇州大學(xué);2008年


  本文關(guān)鍵詞:4-6歲幼兒自我概念研究,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。



本文編號:372702

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