本文關(guān)鍵詞：盲校高年級(jí)學(xué)生心理健康現(xiàn)狀與對(duì)策研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：我國(guó)開始實(shí)施素質(zhì)教育的主要內(nèi)容及任務(wù)是:中小學(xué)生的心理健康教育。我國(guó)的很多特殊學(xué)校都開設(shè)了心理健康教育課程,但在實(shí)際實(shí)施過程中還有很多內(nèi)容與方法上的不足。而及時(shí)有效地對(duì)視力障礙學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,塑造其良好的個(gè)性,培養(yǎng)正確的自我保護(hù)意識(shí)、良好的品質(zhì)、行為習(xí)慣和社會(huì)交往能力,引導(dǎo)視力障礙學(xué)生養(yǎng)成積極、樂觀、向上的健康心理,探索出適合視力障礙學(xué)生心理健康教育的體系和方法,又顯得尤為重要。為了找出山東省視力障礙學(xué)生在心理健康方面存在的問題,并針對(duì)存在問題提出切實(shí)有效、科學(xué)合理的方法與策略,讓視力障礙學(xué)生插上幸福的翅膀,健康快樂地成長(zhǎng)。本研究在對(duì)華東師范大學(xué)心理學(xué)系教授周步成主編的《心理健康診斷測(cè)驗(yàn)(MHT)》量表的適當(dāng)修改基礎(chǔ)上,制訂了適合視力障礙學(xué)生的心理健康調(diào)查問卷。對(duì)山東省三所盲校,120名小學(xué)六年級(jí)以上視力障礙學(xué)生的心理健康狀況進(jìn)行了問卷調(diào)查,同時(shí)編制了教師訪談問卷,對(duì)所調(diào)查的這些盲校的90名任課教師進(jìn)行了問卷調(diào)查。發(fā)現(xiàn)視力障礙學(xué)生的心理健康狀況總體上不容樂觀,有50.48%的視力障礙學(xué)生心理健康處于中等焦慮水平;還有0.95%的視力障礙學(xué)生屬于高焦慮水平,這些學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)較嚴(yán)重的心理問題;在心理健康的各因子上,視力障礙學(xué)生在學(xué)習(xí)焦慮方面表現(xiàn)得較為突出,有58.10%的視力障礙學(xué)生表現(xiàn)出學(xué)習(xí)焦慮傾向。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)視力障礙學(xué)生的不同性別、年齡、年級(jí)、視力障礙程度的心理健康狀況存在顯著差異。針對(duì)本次調(diào)查結(jié)果提出了如下相應(yīng)的教育對(duì)策:加強(qiáng)視力障礙學(xué)生心理健康教育,提高視力障礙學(xué)生的心理健康水平;加大培養(yǎng)視力障礙學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高視力障礙學(xué)生的心理健康水平;重視母親對(duì)視力障礙學(xué)生心理健康教育的參與活動(dòng),提高視力障礙學(xué)生的心理健康水平。
【關(guān)鍵詞】：特殊教育 視力障礙學(xué)生 心理健康
【學(xué)位授予單位】：魯東大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G441
【目錄】：

• 致謝5-6
• 摘要6-7
• Abstract7-12
• 第一章 緒論12-20
• 一、研究背景12-13
• 二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀13-17
• （一） 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀13-15
• （二） 海外研究現(xiàn)狀15-17
• 三、研究的目的與意義17-18
• （一） 研究的目的17
• （二） 研究的意義17-18
• 1. 理論意義17-18
• 2. 實(shí)踐意義18
• 四、研究的方法18-19
• （一） 調(diào)查問卷法18
• （二） 文獻(xiàn)綜述法18
• （三） 比較法18-19
• 五、關(guān)于本研究的具體說明19-20
• （一） 研究對(duì)象的說明19
• （二） 研究方向的說明19-20
• 第二章 相關(guān)概念界定及理論概述20-27
• 一、相關(guān)概念的界定20-24
• （一） 健康20
• （二） 心理健康20-21
• （三） 視力障礙21-24
• 1. 視力障礙學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)21-22
• 2. 視力障礙學(xué)生的生理特點(diǎn)22-23
• 3. 視力障礙學(xué)生的心理特點(diǎn)23-24
• 二、心理健康的相關(guān)理論概述24-27
• （一) 人本主義學(xué)派理論24
• （二） 行為主義學(xué)派理論24-25
• （三） 精神學(xué)派分析理論25-26
• （四） 認(rèn)知學(xué)派分析理論26-27
• 第三章 視力障礙學(xué)生心理健康現(xiàn)狀及教育問題分析27-35
• 一、調(diào)查的對(duì)象及調(diào)查的方法27-28
• （一） 調(diào)查的對(duì)象27
• （二） 調(diào)查的方法27-28
• 二、研究的結(jié)果28-32
• （一） 對(duì)學(xué)生調(diào)查研究的結(jié)果分析28-31
• （二） 對(duì)教師調(diào)查研究的結(jié)果分析31-32
• （三） 研究的結(jié)論32
• 三、調(diào)查結(jié)果分析32-35
• （一） 影響視力障礙學(xué)生心理健康的自身因素分析32-33
• （二） 影響視力障礙學(xué)生心理健康的家庭因素分析33
• （三） 影響視力障礙學(xué)生心理健康的學(xué)校因素分析33-35
• 第四章 視力障礙學(xué)生心理健康教育策略35-42
• 一、加大視力障礙學(xué)生心理健康教育力度35-38
• （一） 提高盲校教師的心理健康教育技能35-36
• 1. 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)35
• 2. 調(diào)式好盲校教師的心理健康狀況35-36
• （二） 創(chuàng)設(shè)適合視力障礙學(xué)生心理健康教育的校園環(huán)境36-38
• 1. 創(chuàng)設(shè)適合的校園環(huán)境36-37
• 2. 創(chuàng)設(shè)適合的心理環(huán)境37-38
• （三） 開展別具特色的心理健康教育活動(dòng)38
• 二、培養(yǎng)視力障礙學(xué)生的學(xué)習(xí)能力38-40
• （一） 為視力障礙學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境38-39
• （二） 培養(yǎng)視力障礙學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力39-40
• （三） 創(chuàng)設(shè)成功情境，樹立學(xué)生自信心40
• 三、注重母親對(duì)視力障礙學(xué)生心理健康教育的參與40-42
• 第五章 結(jié)束語42-43
• 參考文獻(xiàn)43-45
• 附錄A45-48
• 附錄B48-49
• 作者簡(jiǎn)歷49

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 黃中,姚小蓉;師范專科生心理健康水平的研究[J];內(nèi)蒙古師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2000年04期

2 楊仲夏,韓丁;中專學(xué)生心理健康教育初探[J];內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì);2000年S1期

3 祁新榮;大學(xué)生心理健康與全面發(fā)展[J];連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2000年02期

4 陳利虎,馬洪濤;談心理健康教育與“減負(fù)”[J];山東教育學(xué)院學(xué)報(bào);2000年06期

5 林增學(xué);心理健康結(jié)構(gòu)維度的研究概述及理論構(gòu)想[J];社會(huì)科學(xué)家;2000年06期

6 翟安平,張懿紅;要關(guān)注大學(xué)生的心理健康[J];社科縱橫;2000年01期

7 張亞東,劉芳;大學(xué)生心理健康的現(xiàn)狀及對(duì)策[J];山西高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào);2000年10期

8 王麗芹,陳鳳茹;加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育的對(duì)策[J];河北職工醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào);2000年04期

9 劉曉仙;談高校特困生的心理健康教育[J];許昌師專學(xué)報(bào);2000年06期

10 葉水湖;在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育[J];廈門教育學(xué)院學(xué)報(bào);2000年01期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 洪文建;;社會(huì)轉(zhuǎn)型期青年大學(xué)生心理健康問題探析[A];福建省高校思想政治教育研究會(huì)2006年年會(huì)優(yōu)秀論文專輯（一）[C];2006年

2 黃懷寧;;制定心理健康的可操作標(biāo)準(zhǔn)突破青少年發(fā)展的心理瓶頸[A];改革開放三十年與青少年和青少年工作發(fā)展研究報(bào)告——第四屆中國(guó)青少年發(fā)展論壇暨中國(guó)青少年研究會(huì)優(yōu)秀論文集（2008）[C];2008年

3 胡鄧;王艷;;高校心理健康教育的困境與思考[A];北京高校心理素質(zhì)教育論文集[C];2009年

4 徐輝;;對(duì)心理健康教育課程設(shè)置為必修課的思考[A];北京高校心理素質(zhì)教育論文集[C];2009年

5 宋振韶;;高校教師的生涯規(guī)劃與心理健康的關(guān)系[A];北京高校心理素質(zhì)教育論文集[C];2009年

6 郭輝;李蔓荻;祖娜;;加強(qiáng)高校心理委員工作的探索與思考[A];北京高校心理素質(zhì)教育論文集[C];2009年

7 朱曉紅;;改善列車乘務(wù)員心理健康的對(duì)策與措施[A];2008年科技學(xué)術(shù)研討年提速安全與和諧鐵路論文集[C];2008年

8 汪向東;;地震后受災(zāi)群體的生活質(zhì)量與心理健康[A];面向21世紀(jì)的科技進(jìn)步與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展（下冊(cè)）[C];1999年

9 鄭莉君;韓蔓莉;;對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理健康教育內(nèi)容的探討[A];面向21世紀(jì)的科技進(jìn)步與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展（下冊(cè)）[C];1999年

10 鄭莉君;;維護(hù)心理健康迎接21世紀(jì)的到來[A];面向21世紀(jì)的科技進(jìn)步與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展（下冊(cè)）[C];1999年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 本報(bào)記者　蘇婷;心理健康輔導(dǎo)員呼之欲出[N];中國(guó)教育報(bào);2005年

2 嚴(yán)建雯　金一波;心理健康教育：讓健康人更健康[N];中國(guó)教育報(bào);2005年

3 本報(bào)記者 鄭家艷 實(shí)習(xí)生 孔敏;關(guān)注孩子心理健康[N];重慶日?qǐng)?bào);2000年

4 柳春;心理健康不容忽視[N];重慶日?qǐng)?bào);2004年

5 ;孩子心理健康的標(biāo)志[N];中國(guó)教育資訊報(bào);2002年

6 任偉;學(xué)校要關(guān)注教師的心理健康[N];中國(guó)教師報(bào);2004年

7 位俊芹;在政治課中滲透心理健康教育[N];中國(guó)教師報(bào);2005年

8 俞文智;心理健康教育初探[N];楚雄日?qǐng)?bào)(漢);2005年

9 中國(guó)科學(xué)院心理研究所研究員、中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng) 郭念鋒;你的心理健康嗎？[N];大眾科技報(bào);2000年

10 曉劉;老師，您的心理健康嗎？[N];大眾衛(wèi)生報(bào);2001年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 高文s

本文編號(hào)：372237