本文關鍵詞：多屏幕泛在化移動學習設計框架的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：學習者在完成任務時由一種設備轉移到另一種設備上繼續(xù)進行,那么就出現(xiàn)了“第二屏幕”,同時也產(chǎn)生了第二屏體驗,將這種跨屏幕使用的現(xiàn)象帶入到移動學習中,學習者通過多屏幕的配合使用來進行更有效的學習,論文中稱其為“多屏幕泛在化移動學習”。多設備之間的混合式使用已經(jīng)逐漸影響著學習者的學習,甚至改變了學習者的設備使用習慣。但是,關于多屏幕泛在化移動學習教學設計的研究仍存在空白。該研究試圖設計一個多屏幕泛在化移動學習設計框架,來指導多屏幕移動學習的教與學,從而促進學習者更有效的學習。 本文首先介紹了多屏幕泛在化移動學習的背景,對整個研究過程進行了分析、概括。并從理論基礎與技術基礎兩個方面分別分析了多屏幕泛在化移動學習的必要性與可行性。然后,進行框架的設計。第一步,分別從學習者、設備以及社會活動三個方面對多屏幕泛在化移動學習環(huán)境進行詳細分析。提出了多屏幕的學習使用模式,并提出多屏幕泛在化移動學習的設計原則,以及課堂外學習的設計要點。第二步,基于其各要素特點以及已有的移動學習設計框架,分別從宏觀和詳細兩方面進行多屏幕泛在化移動學習設計框架的要素分析,并進行框架的構建。然后進行多屏幕泛在化移動學習框架的應用評估,在課程學習實施過程前后利用訪談法、問卷調查法進行研究的前測與后測,分析調查結果并提出建議。最后對研究進反思與總結并進行展望。
【關鍵詞】：多屏幕 跨屏幕 移動學習 教學設計 框架 泛在化
【學位授予單位】：北京郵電大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 第一章 緒論8-14
• 1.1 研究背景8-9
• 1.2 國內外研究現(xiàn)狀9-11
• 1.2.1 國外研究現(xiàn)狀9-10
• 1.2.2 國內研究現(xiàn)狀10-11
• 1.3 研究目的及意義11-12
• 1.3.1 研究目的11
• 1.3.2 研究意義11-12
• 1.4 研究內容與方法12-14
• 1.4.1 研究內容12
• 1.4.2 研究方法12-14
• 第二章 研究基礎14-22
• 2.1 理論基礎14-19
• 2.1.1 相關概念分析14-17
• 2.1.2 多屏幕泛在化移動學習的理論基礎17-19
• 2.2 技術基礎19-22
• 2.2.1 內容的自適應呈現(xiàn)20
• 2.2.2 內容同步20-21
• 2.2.3 流媒體技術21-22
• 第三章 多屏幕泛在化移動學習的主要影響因素分析22-33
• 3.1 學習者分析22-24
• 3.1.1 相關角色分析22-23
• 3.1.2 學習者特點分析23-24
• 3.2 多屏幕學習中主要媒體設備分析24-29
• 3.2.1 學習設備分析24-26
• 3.2.2 多屏幕泛在化移動學習中學習者與多屏幕之間的交互模式26-29
• 3.3 社會活動分析29-33
• 3.3.1 多屏幕泛在化移動學習的主要活動形式29-30
• 3.3.2 多屏幕泛在化移動學習活動的設計30-33
• 第四章 泛在化移動學習設計框架的研究與設計33-41
• 4.1 設計框架的宏觀結構與內容分析33-36
• 4.1.1 宏觀框架設計要素分析33-35
• 4.1.2 框架的宏觀設計35-36
• 4.2 多屏幕移動學習設計框架的詳細內容與分析36-38
• 4.2.1 設計框架的詳細內容與結構36
• 4.2.2 設計框架的內容分析36-38
• 4.3 設計原則分析38-41
• 4.3.1 多屏幕泛在化移動學習的設計原則分析38
• 4.3.2 多屏幕在課堂外學習中的設計要點38-39
• 4.3.3 相關案例39-41
• 第五章 框架的應用評估及結果分析41-55
• 5.1 研究對象及研究方法41
• 5.2 課程設計概述41
• 5.3 課程的設計與實施41-53
• 5.3.1 學習目標分析42
• 5.3.2 學習環(huán)境分析42-46
• 5.3.3 學習體驗分析46-48
• 5.3.4 課程設計與框架的對應關系48-49
• 5.3.5 結果分析49-53
• 5.4 結論與建議53-55
• 5.4.1 結論53-54
• 5.4.2 建議54-55
• 第六章 總結與展望55-59
• 6.1 研究工作總結55-56
• 6.2 研究結論56
• 6.3 創(chuàng)新點56-57
• 6.4 反思與展望57-59
• 6.4.1 研究的反思57-58
• 6.4.2 研究展望58-59
• 參考文獻59-62
• 致謝62-63
• 作者攻讀碩士學位期間發(fā)表的學術論文63-64
• 附錄64-65

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 黃榮懷;王曉晨;李玉順;;面向移動學習的學習活動設計框架[J];遠程教育雜志;2009年01期

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  本文關鍵詞：多屏幕泛在化移動學習設計框架的研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：371878